日本《クリア レックス wi 詰 替え 用》2行目ライン
クリア レックス wi 詰 替え 用あらすじ
しかし(🛥)、か(🐸)れに(🌕)と(🛄)って(😽)いっそう不(🐯)安に感じ(🏳)ら(🕢)れたのは(🔼)、(🕡)今朝(🕑)の板木の(🏹)打(dǎ )ちかたについて(♊)、大河無(wú )門がぬれぎぬを(🈹)着(zhe )せられていること(✉)であっ(😈)た。
飯島は、(🛒)それ(♎)まで(⌚)、やはり入(rù(✴) )り口の階(jiē )段に(🥫)立っ(🏥)て、何か(✈)と指(zhǐ )図さ(Ⓜ)し(😌)ずがま(♌)し(🗜)い口をきいていた。しかし、(📢)次郎が雑(♓)巾をも(😕)って大便所(suǒ )の中(🚘)にはい(😭)ったのを見ると、(🤬)さすが(🕘)に気がひけたらしく、指(🧣)図(👦)する言葉のはしばしがにぶりがちになり、何かしら気(🍷)弱(🔅)さを示していた。
(🅰)相談は安易あんいにすぎる(🤲)ほど、すら(🤭)す(🐷)ら(🦑)とは(🧟)こび、ほとんど無修(🛳)(xiū(🦋) )正(zhèng )だ(🍤)った。特異(📷)とくいな行(🍚)(háng )事(👓)を期待し(🧣)ていた塾生たちにとっては(🧟)、(👌)多少物足りなく感(gǎn )じられたらしかった(🐖)が、(🐻)そのために、こ(🍈)れという強硬(🐽)きょうこうな主張(🚣)も出(🔤)(chū )なかった。最も多く(💹)発言したの(💅)は飯島だっ(💘)た。し(🗨)かし、(💏)それ(👯)も、自(zì(🏝) )分の存在(zài )を印象づけ(🚉)る目的以上(🥒)(shàng )の発(fā(🚄) )言ではなく、(😪)たいて(❄)い(🌚)は原(🛸)案賛成の意(🧟)見をのべ、同時(🌒)に進行(🦈)係(xì )をつと(🏤)めるといったふうで(🏛)あっ(🐾)た(⬛)。田(tián )川(chuān )は、はじめ(🖊)か(👧)ら終わりまで、一言も口(👹)をきか(💒)なかった。
朝倉先生は(🌟)、そこでまた口をつぐん(🙊)だ(🕘)。塾(🌷)生(shēng )たち(🐣)の中には、話(huà )が(🚤)それで終わったの(📹)かと思(🆕)い、そっ(🏕)と(😊)眼をひらいて、先(xiān )生(shē(🏯)ng )の顔(yá )をのぞいて見た(🍆)ものもあった(🐨)。
「感(🎋)じたとも。あ(🎹)んな落(luò )ち(🐃)つい(🗓)た(❄)打(dǎ(🚟) )ち方(🔥)は今日(🏏)のような寒(🙉)い朝には、(♋)なかなかできるものではないよ(🧚)。」
みんなは(🏵)、しず(🏚)か(🔠)に(😿)眼(yǎn )を見開(kāi )いた。窓(chuāng )のすりガラ(🔛)スはもう十分(fèn )明(⭕)るく(🌐)な(😭)っ(📎)て(🈸)おり、ほ(📇)の(🧒)かな紅をさ(📑)えとか(🐨)していた。
六 板木の音(yīn )
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