次郎(lá(😼)ng )は急いで膝を正し、縁(🧖)(yuá(📡)n )板に両手(shǒu )をつ(👸)いた。
次郎の耳(ěr )にもその(📬)音は(🌵)きこ(🌝)えた。しかし、彼は(🕛)ふりむかな(🐟)かった。そ(👩)して、もう(🚵)とう(🐞)に見えな(💺)くなっ(🌜)ている道(🥘)(dào )江の(📷)あとを追うように、路(📵)を(🐎)いそいだ。
「僕には、本田(tiá(🔄)n )がそんな卑劣な男だと(⬛)は思えないがね(🖱)。」
四人の報告(👝)は、み(🍟)んなをふき出(🤙)させた(🤦)り、(🌻)憤(🚯)慨(✂)させたり、不安がら(🗡)せたりした(💶)。しかし、ともかくも血(👄)書(shū )が県(xiàn )庁に(🛫)差出さ(🧥)れ(😫)る(🧐)ように(🈺)なった(🙂)ということで、一応納得(🦓)なっ(🔓)とくするよりほかなか(🏤)った。校長(zhǎng )が教(jiāo )頭か(🔌)ら紙(zhǐ(🛎) )片を受取(qǔ(🕠) )ったあと、急に様(😭)(yàng )子(🗃)が変った(😽)ということに(🤰)ついて(🌁)は、四人をはじめみんなも不(🛸)審(🏠)に思(sī )い、(😨)うまくペテン(💺)に(🐳)かけられたのではない(🕡)か、などという(🔵)ものがいた(🏦)が、事情は間も(📳)なく(📲)判明し(🤛)た。それは、教員室で(🥓)先(xiān )生(🕷)たち(⛓)がひそかに話しあっている(🙀)ことが、(⛵)給仕の口をとお(🥐)して、いち(🏴)いち(🌘)生徒(😮)の(🕍)耳にはいっ(🏋)て来たか(🍔)らであった(🈶)。
「それで、(🤭)道江さん、(📺)どうするつもりなんだい。これから。」
「そうかなあ。しかし、僕(pú )たち(🛶)が入学した時(shí )の(🐏)こ(🐋)とを考(kǎ(💪)o )えてみたまえ。五年生(🧝)の(😯)鉄拳(quá(🍌)n )制裁(cá(🍱)i )にびくともし(🧝)ないで(💩)反(➕)抗した(🗾)の(🌤)は(⛏)、本(🅱)田だけだっ(🚭)たぜ。」
「昨(zuó )日はお父さ(🍈)んにいいも(🧥)のをい(🎈)た(💃)だいてあ(🛫)りが(🚡)とう。……君(jun1 )は当分(fèn )来(✍)ない(🚮)のかと思っていたが、(🌜)よく来(lái )てく(🍘)れたね。」
「(🔗)そう(🌵)ね、―(😵)―」(📮)
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