「あ(📦)たし、(📥)こわいわ。」
「同じクラス(🐮)の(💅)人が(🐀)、あの(🙁)村から一(🉐)人で(🎊)も(😀)学校(🤛)に(📪)通っ(🍶)てい(🍷)れば、(🚼)毎日道づれが(⛲)出(chū )来(👚)る(😣)んだけれどねえ。……まさか、次(cì(🌋) )郎さんに(🌮)待ちあわしていただくわけにもいくま(🔯)い(⛹)し(☝)。……」
「活躍する元気がないほど打(🚖)撃をうけ(🥤)ているとする(🕋)と、(🐎)大(dà(😹) )いに同情に値(🥍)する(🎺)ね。」
「(🦓)用がないからさ。」(🥓)
こんなふうで、校(xiào )内はそ(🎊)の日(rì )じゅう決(jué )して静(jìng )かであったと(🕯)はいえなかった(😙)。下(xià )級の教室(✝)まで(🔗)が(👵)何(✈)とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何で(🔧)もないこ(👞)と(📛)にま(🐡)で先(🎠)生たちの(🎵)神(🐊)経(jīng )がとがり、先(xiān )生たちの神経がと(🚋)がればとがるほど(🎫)、(✅)生(🛍)徒たちはその神経(jī(🔕)ng )に触さわって(👉)みるのを(👆)楽し(🖋)むといっ(🕴)た(🏬)ふ(❌)うであった。大垣(🚿)(yuá(🏛)n )前校(😩)(xiào )長は、(📺)いつ(🐌)も先生たちに(👐)向かっ(🎚)て(🌮)、「生(🖕)徒というものは、自分たちのために先生が(👔)命をすてるまでは(📱)、その先生を偉(👌)い(👾)先(🆕)生だとは思わないものだ。それを覚悟(🧔)の上でなくては(🎽)、真の教育は(🤳)出来ない。」(🔤)と言(💜)っていたが(🕊)、その(🔼)意(yì )味(🐒)をほんと(🌓)うに理解した先(🚈)(xiān )生(🚎)は、朝(cháo )倉(cāng )先生をのぞ(😣)いて(🔦)は、おそ(✒)らく一人も(🌸)いなかったろうし、今(🖱)では、どの先(👛)(xiān )生(🍦)にも(📣)、そ(😮)んな言(🐟)葉は単に言葉とし(🚲)てでも思い出(chū )されていそうになかった。こう(💙)して先(✴)生たちは自分を下手に護ろうと(🎷)して、一歩一歩と(♒)自(🌚)分を生(🗂)徒たちの侮(💸)辱と嘲(cháo )笑の中(📩)に(📍)追(🏛)(zhuī )い(🕝)こん(🖋)でいたのである。
と、朝倉(🍵)先(🅾)生は(🕝)わざと次(✨)郎(🍃)(lá(🈳)ng )から眼をそ(🤠)ら(🍣)しな(🛏)がら、(🥢)
敏子は、叔母(🌞)さん(🚃)と呼ばれ(🙌)るにはま(😺)だ(🐼)あまりにもわかかった(✔)が、次郎は徹太郎を叔父(👗)さ(🏼)んと呼(🎅)ぶ関係上、そう呼び(📤)なら(😀)わ(🗓)して(🆘)いるのである。
すると、馬(🦂)田(tiá(👸)n )が茶(chá )店の(📵)か(🌤)ど口(🥀)(kǒu )に立(🚌)(lì )って、こ(🤠)ちらを見ていた。そのしまりのない口は冷笑でゆがんでいる。次(👵)郎(🌜)(láng )は(👣)、(👬)しかたな(🙁)しに立ちどまった。
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