と(🎫)鞠(jū )子は首(🈴)(shǒu )を(🎭)振(zhèn )ったが、間(🥉)もなく母の傍(bàng )へ行って、親(🐇)子でパンを(🥑)食った(👄)。
旧足(🍵)軽(💥)の(🍱)一人が水を担い(⏲)で二人の側を(📘)会釈して(⏬)通(🏄)った。
(🧢)何処で教(🐙)わ(🤺)るともな(👓)く、鞠子はこ(👹)んなこ(♐)とを覚えて来(lái )て、眠る前に家中踊(yǒng )っ(🍡)て歩(⬜)いた。
「なんだ(🌘)か、俺は――(🚼)気(qì(⚫) )でも狂ち(🦋)がい(🚊)そうだ」
(🗃)相変(biàn )らず(✍)皆な(🌭)黙って働(dòng )い(🌊)ている(🤬)塾の(🥦)方か(👡)ら(🤦)、高瀬(lài )は家へ帰ろ(🛥)うとし(🖼)て、午後の砂まじりの道を歩いた。停車(🚱)場ステーション(🐂)前へ出た。往来(🥎)の両側(cè )には名物う(🔜)ん(🤛)どん(🔼)、牛(🍡)(niú )肉、馬肉の旗、(📕)そ(🔴)れから(🎀)善光寺詣もうでの講中のビラなどが(🔒)若(ruò )葉の(🗜)頃(qǐng )の風(fēng )に(🔍)嬲(🕋)な(🍩)ぶられ(🍘)て(🖼)いた(🌦)。ふと(♉)、(🔖)そ(😇)の汽(qì )車の時間表と、ビイル(⚡)や酒の広告と、食物をつくる煙などの(🚠)ゴ(🔂)チャ(💮)ゴチ(😍)ャした中に、高(gāo )瀬(⛰)は学(🔱)士(🌌)(shì )の笑顔を見つけた。
塾では更に校(xiào )舎(shè )の建増(zē(😩)ng )たてま(🧖)しを(🔕)始め(🕞)た。教員の(🛷)手が足りなくて(😟)、翌年の新学年前(🍊)には広(guǎng )岡理学士が上田(🚴)(tián )から家を(🎁)挙(jǔ(🉑) )げて引移っ(😐)て来た。
間もなく(🎢)学士は高(gāo )瀬(👖)(lài )と一緒に(🌹)成った。二人(🔊)(rén )が(🗳)教員室の方へ(👧)戻っ(🏘)て行(🙃)(háng )った時は、誰(shuí(🍧) )もそこに残っていなかった(🐼)。桜井(🔟)先(xiān )生の室(🔌)の(🔵)戸(hù )も閉っていた。
「宅じ(🍚)ゃ(🐆)この通り朝(cháo )顔(🕉)狂(🐞)あさがお(🛺)きち(📊)がいですか(🚀)ら、小諸へ来るが早(zǎo )いか直(zhí )ぐに庭中朝(♈)顔鉢(🎅)にしちまいま(🚄)した――この棚(🥀)は音(yīn )さんが来て造ってくれま(⬛)し(🚗)たよ―(🚭)―まあこんな好い棚を(🤲)――(🐔)」(🌱)
「ほん(💬)とに(🏉)、御一緒(xù(🛵) )に(🙄)一(🏵)つ遣ろ(💌)うじゃあ(🤜)り(🎁)ませんか」
「今度誘いに来た(👾)ら、断(😰)っちまえ。――吾家うち(📈)へ入れ(🦕)ないようにし(🖋)ろ――真(zhēn )実ほんとに(🐧)、串談じょう(🛥)だんじ(🤨)ゃ無(🔲)いぜ(🌕)」
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