「(🛫)学校(📌)がいやに(☝)な(🗂)りゃしない。」
大沢(🤐)(zé )が立(👟)ちかける(🐧)と、次(♋)郎(láng )がだし(🔸)ぬけ(🐡)に恭(🈲)(gōng )一に言った。
とに(🐓)かく、この(🍫)こ(🍜)とは、(✂)彼(👯)が(🧣)中(👼)学(xué(🍉) )校(🛶)の先(xiān )生にかけ(🔀)て(♎)いた期待(dài )が(🤖)大き(🌟)かっただけに、(🥋)彼(bǐ )をこの(📌)うえもなく(🛃)淋(lín )しがらせた。そし(🏊)て、ある先(xiā(👻)n )生の授業の(🌲)おりなど(💢)は、(🌩)その(🐄)時間じゅ(👝)う、(🥣)小学校の教室で権田原先生に(🍞)教わっていた頃のことを思(🔴)い(🏖)うかべて、筆(🥜)記(jì )帳にその(🐶)似顔(yá )をいく(🐄)つも(♑)書き(🌚)並(😇)べていたこと(🔛)さえあった。しかし(😓)、一(⚽)ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(👐)中学校(🌼)というところは、どうせそうしたものだ、(🔥)と諦めるよう(🛹)になり、(🍂)その(😁)淋し(📤)さも、いつと(🛒)はなしにうすらい(🛐)で行ったのだった。
「そうか(🚂)。……だけど、うち(💂)じ(🥢)ゃ誰もま(🙀)だ(👒)知らんだろう。」
「(🔙)そんなけち(💡)なことを考(🚸)えるのは、よせ。僕らは、四年とか五(🗒)年(nián )とかいうことにこだわる必要はないんだ。そ(🈁)れよりか(🦂)、一(yī(🚜) )年(🕥)から五年(nián )まで(💤)の正しい(📖)生(🦖)徒(🌠)が(🙍)、縦たてに手を(🛫)握りあ(🌛)うことが大切(🕚)じゃないか。本(🎲)田の(😾)弟も、その正しい生(🥙)徒(tú )の(😺)一(🧐)人だ(🕥)。だから僕(🔒)らは(🌶)それをバックしよう(😳)と言うん(🚹)だ。……四年(nián )生にだって、つまらん奴(⛱)(nú )はいくらも居る(🔳)。――僕らは――少くと(🥃)も僕だけは(⬇)――そんな奴とは手を握りたくない(🔦)。そんな奴と(🎨)手を掘(🎉)って、五(📯)年生に対(🐚)抗(kàng )したっ(⏫)て(👒)、そ(🐙)れが(🚣)何(hé )になるんだ。」
(👒)五年(nián )生(shēng )の(🏑)一人が叫(jiào )んだ。それ(🦆)は三つボタン(🔯)らしかった(👤)。次郎(lá(⛰)ng )は、しかし(🛁)、(😐)ふり向きもしなかった。
「こ(🖌)らっ! (🈯)どこへ行くんだ!」
方々で賛(🍐)成の声がきこえ(😵)た。
彼は、そう思(😘)うと、同(tóng )時(😯)に大沢(♿)の襟(jīn )章に注意した。それは(🚱)四年の襟章だった。彼は、おやっ、とい(🦕)う気(😫)がした。
「(⌛)何(🎻)(hé )でも最初(chū )になぐったのは狐だそう(😺)だが、なぐっ(🍽)たと(😲)思(sī )った時(🔥)に(📎)は(🥟)、もう頬(🌹)ぺたをひっかかれていたそ(🙍)うだ(🌒)。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025