バラエティ番組《えろ 漫画 兄妹》2行目ライン
えろ 漫画 兄妹あらすじ
(😕)校長室がひっそりして(🥦)いる(🚽)のにひきかえ(👧)て、教員室は何となく落(♎)ちつきが(🐸)なかっ(😫)た。三(👩)人、五人とかたま(👧)って立(💓)ち話(huà )をし(😔)ている様(🙌)子(zǐ )が、あ(🍃)け放した(🍘)窓(🗳)から、いつも生徒たちの眼にうつ(😵)っ(🐨)た。また四(sì )年や五年の教室(shì )に(🚺)出て来る先(👌)生た(🤗)ちの(🧢)態度(🔹)に(⏮)も、ふだ(🔴)ん(🔝)とかな(🦃)りちが(㊗)ったところが(🔢)あ(🍇)った(🥥)。いつも駄じゃ(😿)れをとばすのを得(👳)(dé )意にしている(🌊)先(xiān )生(🛒)(shēng )がいやにまじめだったり、これまで教(🈸)科書以外(🏣)の話なんか一度もした(📹)ことのない先生が、とってつけ(🥪)たように、修(xiū(🥢) )身め(🧦)いた話をし出したり、(⏺)また中(zhō(👠)ng )には、変ににや(👈)にやし(🏴)ながら、「こないだ大垣前(🌟)(qián )校(🌼)(xiào )長(🎣)からお(🌗)手紙を(🦏)いただ(🥧)いてね(🤗)。」と、(⏭)その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書(🖤)い(🍳)て(🔵)あったとい(🦉)う一二の文(🍏)句を引(🌌)き出し(🗝)て、前校長(🧛)をほめ(👗)、(🚉)自(zì(🔭) )分と前校長(💧)(zhǎ(🐻)ng )の(🔙)間(jiān )に(💑)は(🎞)何か特別の(📹)関(🍌)(wān )係(xì )でもあったかの(🤑)よう(🗽)にほのめか(🚪)した(🐣)りする(🔧)先生も(👧)あっ(📖)た(🦃)。すべてこ(🔼)ういうことが(🈵)何を説(📹)明(🍇)(míng )して(🥜)いる(🌅)かは、生(🛎)徒たちにむ(🐰)ろ(🕺)ん(🌰)わ(🦍)か(➗)りすぎ(👓)る(🐈)ほど(✡)わかって(🍵)いた。だから休み(🍧)時間になると、彼らはそれを材料にして(🤘)先生(🎶)たちの品(🥤)定め(🏯)をするのに(🎓)忙し(🏖)かった。こん(🕦)な場合(🥚)、いつも奇抜な思(🤗)(sī )いつき(🏃)をや(💕)る(⤵)ので人(rén )気の(🥫)ある五(wǔ )年(nián )の森(👅)川(🍙)とい(🚄)う生徒(🌵)は、四年(nián )と(🍦)五年の各教室を(🤧)まわって(⛓)その品定(🎍)めを(👕)きいてあるい(📸)ていた(💐)が、昼休みの(🕒)時(🧜)間(🅾)には、も(🧗)う校友会(🎎)事(🔳)務(🎠)室の黒板に「教員適性(🔱)審査(🤥)採(💰)点(diǎn )表」(👬)と(😌)いうのを書きあげ(👳)ていた。校友会(🎵)事(shì )務室は、生徒控所の横(🥛)(héng )の小(🦒)さな(🚱)室(🥉)で、間はガラス戸で仕切(💘)(qiē )ってあ(🥝)った(📫)の(⛷)で、控所(suǒ )からは(💫)まる見(🚄)えだった。校(🆕)友会(huì )の委員(🐤)(yuá(🏒)n )たち五六(liù(🐇) )名が中(zhō(⚡)ng )でわいわいさわいでい(🏾)る声をききつけて、(🌛)ふだ(🙌)んは(😀)遠(yuǎn )慮し(👸)が(📪)ちな一二(🚿)年(🏁)の生徒(tú )たちまでが押(yā )しよ(🏉)せて来たが、(🐆)その採点表(biǎo )の(📶)左(🏸)の端(🥡)には、馬(🥞)賊(zéi )、(🚘)チャップリン、か(😗)まき(😖)り、あ(👆)ざ(🎴)らし(🦒)、お(📨)で(🚮)ん、(👯)花王石(shí )けん、(⚪)長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦煎餅、といったような(🎵)先生たちのあだ名(🍺)が(♒)縦(zǒng )にならんでおり、それに括弧かっこ(⛵)して受(🦉)持(👂)学科名が書いてあった。そして(🔬)、その(🙋)右に(🦎)点(diǎ(💰)n )数(shù )欄と備(🤯)(bèi )考欄(lán )とがあっ(🦌)たが、点数欄には五点というのが一つあるきりで、あ(♿)とはみ(㊙)な(🌞)四点(diǎn )以下(🚇)だ(🚧)った。零点は(♈)さす(⏹)がに一つもな(🎾)か(🍝)った。備考欄には、(🗾)「品(🅿)性下劣、御(yù )殿女(nǚ(🌷) )中の(👪)如し」(📻)とか、「駈落かけお(😌)ち三回心中未遂一回(📷)」(🛣)とか、「野心満々、惜しむらくは(🍻)低能」とか(🛺)、(🎰)「彼い(🤦)つの(🚢)日に(🌧)か悔(😙)い(🗞)改めん」とか、「愚(🐙)鈍(🏮)なるが如(rú )くにして、(🌺)最も(📛)警戒を(🎟)要す」とか、(🤩)そ(😁)うい(🤫)ったさまざまの文(wén )句が、いっぱい書(🥀)きつ(🕙)めて(🤑)あった(🧐)。五点の評(píng )点をもらったのは「あざら(🦃)し」先(xiān )生だったが、その備(😕)考(🔠)欄には(⬛)「性粗野に(👗)して稚気あ(🕞)り、陰(yīn )険(xiǎ(🖲)n )とは(🤡)認めがた(🦔)し、合否(🤱)の判定(dìng )は後日会議(🏹)の結果に(🆑)まつ」とあった。
「一心(🤧)(xīn )橋を渡(🎱)ら(⛵)ない(🍜)で帰ることにす(🏡)るわ。少しまわ(🌨)り(🐯)道をすればいいんだから。」
この(🤫)採点表(🕛)の波(🤠)(bō )紋は(🚛)決(jué )し(🚉)て小さ(🗒)くなかっ(🍢)た。押しよ(🌦)せ(💤)た生(🗜)(shēng )徒たちにまじって(🦀)、あとでは先生たちまでが代(🍋)る(🛸)代るのぞきに来(lái )た。生徒たちは、(🙈)採点表に(⏯)のっ(👣)てい(💺)る(🛐)先生が(📳)来ると、一々(🕶)その点(diǎn )数を(🛋)大声で叫んだ。中には、備(🔆)考欄(lán )まで読(🛵)みあげる者も(💸)あった。先生の中に(🍺)は、自分で(🤬)自分の(🧣)綽名をよく知っている(🤘)先(🏓)生(shēng )もあり、そ(🏞)うでない先生も(🖱)あった(👴)が、そんなこ(💵)と(🦌)で、ど(🕠)の先生(🌰)もいやでも自分(👆)の綽名を(🐁)はっき(🛏)り知ら(👭)されるという(🐮)結果に(⛅)な(🖋)った。もっとも、(🔃)中(😑)学の先生で、自(zì )分にかぎ(😜)って(🈁)綽(🍄)名(🦋)はない(👾)などと(🍳)安心しているほどいい(🎖)気な先生(🕳)はないは(👁)ずなの(💔)だ(👩)から、それ(🐩)は(🍻)大したことではなかったかも(🍉)知れ(🚦)ない(🍌)。し(💠)かし、綽(chāo )名とい(📲)っ(🐹)しょに、(😱)自分(🎤)の(😚)点(diǎn )数ときびしい評語(🐫)とを知らなければな(🍦)らなかった(👂)ということは、(🎵)何といっても最(😈)近の大(dà )きな試(shì )煉(🤔)であったに相(🚦)(xiàng )違ない。ある先生は顔をひ(🍟)きつらせてガラス戸のまえ(🔴)に棒立(lì )になり、あ(🏥)る先(xiān )生は一たん(🐼)顔をま(🌭)っか(😛)に(🕦)した(👉)あと、(😙)強いて微笑(❇)をもらした。しか(🏣)しど(💍)の先生(🔏)も最(zuì )後(🏙)には、(💣)自(zì )分(fèn )にはまるで関(wān )係のない(🗣)ことだ、といったよう(🖌)な顔をしてその場を(👞)立ち(🔠)去(qù )った。ただ「(🦇)あざらし」先(xiān )生だけは(🏤)、その綽(🛳)(chāo )名が(🍷)自他共にゆるすほど有名(míng )になっていて(🌶)、ごまかしが(🎌)きかな(🦖)かったため(📔)か(🏦)、それ(🌰)とも、備考欄にあった通り(🕒)、事実粗(cū )野の(🚂)稚(zhì )気ある性格の持(🎰)主であ(🏃)ったためか、その(🈹)大(🤩)きな口(🎖)(kǒu )を思いきり横にひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむ(💦)き出(chū )し、天井を向いた鼻(bí )の下に灰色のあ(🧑)らいひげを(💝)針のように立て、内をのぞきながら、(😻)「わっはっは」と笑った。そ(🍚)して、「わしだけは合格(🍀)の見(jiàn )込があ(😳)る(🌥)ちゅうの(👬)か(🤑)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、く(🐁)るりと(🔜)うしろを向いて(😓)、もう一(🗾)(yī )度「(🧐)わっはっ(🌤)は」と(🍴)笑い(🆗)、歯をむき出し(🦃)た(🐆)ま(💒)ま、むらがっている生徒たちを押しわけ(🕘)て帰って行っ(🌃)た。
(🔆)馬(mǎ )田はあざけるよ(🥂)うに笑っ(🈵)た。
と、朝倉(👅)先生は(📄)わざと次(🚹)郎から眼(🍰)をそらしな(🏂)がら、
「(🚋)千ちゃんのいたず(📷)らは、きょうだけではないらしいの。」(🎧)
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