日本《x ビデオ 車》2行目ライン
x ビデオ 車あらすじ
馬(mǎ )田は、機を見(jiàn )るには(🗓)わりあい敏感な(👡)たちだった。それに、ど(🌂)うせ(🌈)遠(🦍)くな(🛏)いうちに何もかもわか(🏖)るのだと思うと、今しいて次郎を(🎤)けなす(📝)必要もない(🧣)と(❓)思(sī )った(🐸)。
この(🏢)採(📚)点(🆎)表の(🛀)波紋は(🌐)決し(📆)て(📺)小(xiǎo )さくな(📫)かった。押し(🆘)よせた(🍁)生(shēng )徒た(🛣)ちにまじって、あとでは先(🤬)生たち(💠)までが代る代るのぞきに(🐘)来た。生徒(🎗)たちは、採点(✊)表にのっ(🎂)ている先生が来(lái )ると(🈹)、一(🆎)(yī )々(⤴)その点数を大声で(💣)叫んだ。中(zhōng )には、備(bèi )考欄まで読みあげる者もあっ(🌖)た(♌)。先(🥒)生(shē(🛰)ng )の中(🏕)には(💫)、自分(🎳)で(🍯)自分の綽名をよ(👋)く知っ(👮)てい(🌻)る先(〰)生(✝)もあり、そうで(🥧)ない(📏)先生もあったが、そんな(🗳)ことで、ど(🤛)の先(xiā(🏪)n )生もいや(🥪)でも(🍾)自(zì(😇) )分の綽名をはっきり知(zhī )らさ(⚫)れるとい(🕺)う結果になった。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(🧖)分にかぎ(🔘)っ(🕳)て綽名(mí(♍)ng )はない(💶)などと安心し(🈳)ているほどいい気な(🧡)先生(👩)はないはずな(🗝)のだから、それは大(👋)し(👤)た(🏛)ことではなかった(🦄)かも知(🎓)れない。しかし(🥁)、綽(chā(❕)o )名(mí(⏯)ng )と(👩)いっし(🚇)ょに、(🥥)自(zì )分(fèn )の点数と(🍆)きびしい評語と(📞)を知ら(♏)なければなら(😐)なかったということは、何とい(🧟)っても最近(💅)の(🥘)大(🙍)き(📀)な試(shì(🙊) )煉であったに相(xiàng )違(🦂)(wéi )な(🦔)い。ある先(🍖)生は顔をひき(🌀)つらせてガラス戸のま(📳)えに棒(bàng )立(lì )になり、ある先生(shē(🍂)ng )は一(🍹)たん顔をまっかにしたあと、強(🔚)いて微笑(🥕)をも(🏓)ら(🐧)した。しか(😥)しどの先生も最後には、自(💈)分に(🛎)はま(✳)るで(🕗)関(wān )係のない(🕢)ことだ、といったような顔をし(🈯)てその(✌)場を(✴)立ち去った。ただ「(🎖)あざらし(🏧)」先生(🚷)だ(🐰)けは(🥄)、その(💇)綽名が自他共(gòng )に(😷)ゆるす(🌂)ほど有名に(🌯)なって(🚛)いて、ごま(🛏)かしがきかなかったためか、(🐞)それとも(🎐)、備(🏩)(bèi )考(🕗)(kǎo )欄に(🥇)あった通り(💚)、事実粗(🐁)野の(🌀)稚気(qì )ある(🐳)性格の持主(🏸)(zhǔ(🔆) )で(🤭)あったため(📈)か、その(😿)大(🔂)き(🗞)な(🖋)口を思いきり横にひろげて、よご(🏗)れた上(👮)(shàng )歯をむき出し(📴)、天井を向(xiàng )いた(🐕)鼻の下に灰(huī(🦄) )色(sè(🐑) )のあらいひ(🖍)げを針のように立(⭐)て、内(nèi )をのぞ(🥊)き(🌓)な(🚖)がら、「わっはっは」(🍐)と(🔆)笑った。そ(🎟)して、「わ(🚔)し(📻)だ(📜)け(👨)は合格(gé )の見(🅰)(jià(🎠)n )込がある(⚾)ちゅうの(➕)か(⛄)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと(🤾)、くるり(💔)とうし(😳)ろ(🔲)を向いて、もう一度「わっはっは(🥔)」と笑(xiào )い、歯を(🔊)む(🦂)き出した(🧜)まま、むらがっている生(shēng )徒たちを押(🔋)しわけて帰って行(háng )った。
「昨(zuó )日はお父さんがいらっして(🎁)下すって、き(🏕)れ(🥤)いなお(👪)卵(luǎn )をたくさん(📥)い(🐌)ただき(🐥)ましたわ……鶏の方も、本(běn )田(🐿)さん毎日お手(shǒu )伝(🍵)(yún )い？」
「勝(🐱)手に(🛃)そう(🚯)思うなら、仕(🐮)方があ(🌶)りま(🥡)せん。」
「あら、(🈳)次郎さん。…(🍦)…かまわないわ、そこからはいっていら(🎲)っし(⛏)ゃい。」
と(😁)、朝倉(cā(🆔)ng )先生はし(💼)ばらく(🈳)考えこん(🍒)だ(🚽)。それか(🍙)ら、伸び(😟)あがるよう(🍌)にして、(💣)生垣ごしに(😚)門の(🎒)方(fāng )を見、(🈴)何度も首(shǒu )をふっていたが(📍)、
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