「ちょっと(🤓)その気があるよ(🤮)うです(🛫)が、軍(🦓)隊式(shì )ですから、飯島(💁)とは質がち(📄)がい(🍮)ます。気持(chí )ち(🥈)はあんがい純(chú(🔖)n )真(zhēn )じゃないかと(🌜)思い(🏼)ます(🤜)が……」
かれ(🍝)が(🥡)、便所(😀)に通(📶)ずる廊下の角を(⛏)ま(🥈)がると(🕔)、一段さがった入り口(💱)のたたきの上(🛠)に立っ(🤔)て、何(🤰)かし(🙄)きりと(📡)声(shēng )高こ(🌮)わだ(🗡)かにがなりたてている一人の塾生がいた。見(🦂)(jiàn )ると、飯(❔)島(dǎo )好造だっ(🧥)た。
かれ(👤)は、(🐌)む(🙎)ろん、そのこと(🔧)に気(📘)(qì )がつ(😚)いていた。しかし、べつ(😅)に気を(⭐)くさらしてはいな(🌹)かった(🐞)。毎(🎫)回開塾の当初はそ(🏈)う(🎃)だ(💘)ったし、時(🔻)刻(kè )どおり(💁)に板木(♍)が(🤤)鳴る(🎟)ことさえ珍めずらしかったので、今朝の板木当番(💴)(fān )の(🈹)正確(🍈)さだけ(🐅)でも上できだぐらい(♑)に(🖥)思っていたの(⛴)で(🎠)ある。
かれが、便所(suǒ(🎁) )に通ずる廊(💏)(láng )下の(🖨)角をまがると、一(🌒)段さがった入(📦)り口のたたきの上(shàng )に立って、何かし(🥖)き(🕞)りと声高こわだ(🤧)かにがなりたて(🗡)てい(🐺)る一(🍴)人(rén )の塾(🦊)生がいた。見(jiàn )る(⤴)と、飯島好造(📫)(zào )だっ(🏝)た(🖲)。
そして、(🌉)そのまま、すこし(🚴)も調子をかえ(🐥)ないで(😅)、また(🐏)槌をふ(🚽)るいつづ(📯)けた。
(🐗)朝の行事(🐲)は(〰)、まず室内体(tǐ )操に(🚖)はじまった。そ(🍿)れは友愛塾(shú )のために特に考(kǎo )案(👓)された(🗡)もの(⭕)で(📴)、(🤴)その(😅)指導も(🛹)指(🐱)揮(📿)(huī )し(🌊)きも次郎(lá(🎨)ng )の役割(🖌)だ(❄)った(📠)。体操がす(🐿)むと、朝倉先生の合い図で静坐せいざに入っ(📿)た。これは就(jiù )寝前の静坐にく(🕋)ら(🚏)べると、いくぶんながかったが、それでも、せいぜ(🕤)い十四五分ぐらいだった。次郎(😍)は、今朝も足音(📶)をし(🎪)の(📐)ばせながら、塾(shú(🔮) )生た(🌓)ちの(👲)姿勢(shì )を(🍡)直してやった(👜)。
次(cì )郎が入(🚕)(rù )り口に立って様子をながめていると(📮)、
「田(tián )川君のほかに(🤾)も、まだ(🕘)よ(⛏)く(📺)納(🕰)(nà )得(dé )がいか(⌚)ないで(🏽)いる人がたくさんあ(🆙)るだろうと思うが、そうした根本(🐈)問題については、これ(🎱)か(💷)ら何(🏿)度でも(😣)むしか(🎂)えし(🍢)て(🖥)話(🛳)しあう機会(🔶)があるだろ(🔚)う。そ(👄)こで、(⛽)それはいちおう(🤚)未(📃)(wèi )解決の(😫)ままにして(👮)、ともか(🏉)く(🚯)も(🦉)具(🚝)体的(de )な(📥)問題に(😙)はいることにしょう。じ(🏝)ゃあ(💧)、時間(jiā(🖕)n )も(😎)お(❄)そくなった(🥤)し、私(sī )のほうから案(⏸)を出すこ(🤼)とに(㊗)するよ。」(🈯)
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