かれは、自分の部屋(wū )の掃(🌃)除をす(🚛)ますと(🌩)、そっ(🤝)と事(🚮)務(🍃)室(😁)との間の(🗒)引き戸(🎈)(hù )をあ(💬)けた。いつもなら、そのあとすぐ事務室(shì )の掃(sǎo )除に(🌦)とり(📵)かかる順序だったが、しばらく敷居し(⏬)き(🐦)いのと(🔭)こ(⭐)ろに突っ立(👪)って(🤢)耳をすました(🔥)。そ(😈)れから、足音(yīn )を(🍝)しのば(➕)せる(📫)よ(❌)う(❗)にして入り口に(🍣)近づき、ドアを(👮)細目(🐡)にあけ(📛)て、板木(🌁)のほう(🈚)に眼をや(🚄)った。板(bǎn )木は、事務(wù )室前(qián )の廊下ろ(👇)う(💽)かと(🕞)中廊下との角(💺)に、斜(🤦)ななめ向(xiàng )きに(🏺)かかっていたので(👽)ある。
朝の行事は、まず室(shì(📏) )内(🈶)(nè(🤙)i )体(🌅)操にはじまった。それ(🔚)は友愛塾のた(🍿)めに特(🔏)(tè )に考案され(🧛)たもので、その(🚎)指導も指(zhǐ(🥟) )揮しきも次郎(🐍)の役割だった。体(tǐ(🏬) )操がす(🧒)むと、朝倉先(🐆)(xiān )生(shēng )の合い図で静(jìng )坐せいざに(👣)入(💡)(rù )った(🍭)。これは就(jiù )寝(🍘)前(㊗)の静坐にくらべると、いく(🚢)ぶんながかったが(👲)、(🚷)それでも、せいぜい十四五分(🧒)ぐら(🚝)いだった。次郎は、今(jī(🥙)n )朝も足音(yīn )をしのばせ(🤑)な(🍧)がら、(💊)塾(shú )生た(❄)ちの(❗)姿勢を直(🏬)(zhí )してやった。
(🎃)次(⚾)郎(lá(🥨)ng )は、朝倉(🌿)(cāng )先生(🎖)ら(💰)しくない(🉐)詭弁きべ(😶)ん(👆)だという気(🤰)(qì )がしてさび(🧢)し(🎅)かった。かれは語気(qì )を強(qiáng )めて言った。
大河はと(⏯)ぼけたような顔をして、笑った。
大(🌋)河は、あきれ(🔍)たように、その(🔵)手ぶりを見(📱)つめて立(lì )っていた。次郎は(🧟)、しかし、それ(❎)には(🍀)気づか(🏁)す、おなじ乱(luàn )暴な(🌈)調子で、(🔖)つづけざま(👮)に三(😠)四(😿)(sì )十(🐲)も打(dǎ )つと、急にぴた(📤)りと手をやすめた。そして、半(🚌)ば笑(xià(✉)o )い(🧀)ながら、言っ(🎨)た。
「やんやと(⚡)頼たの(🚬)まれまし(🥕)た(💆)が、断(duà(🍛)n )わ(♈)ることにし(🍂)ま(📍)した。」
では(🔪)、な(🎣)ぜ(🥋)そ(🚚)れならそれ(🈂)とはっ(☔)きり書(shū )か(🎅)ないのだろう。道(〰)江の名を書(shū )くのがきまりわるくて、暗々裡あ(🦀)んあ(👽)んりにそれを(🚨)ほのめ(🆚)かし(🍠)た(🌦)つも(📊)りなのだ(🎛)ろう(🐃)か。ある(🧟)いは、(🥉)予告な(💶)しに道江をつれて(♑)来(lá(🕑)i )て、自(zì(🎍) )分を(🗝)おどろ(😨)かすつもりなのだろうか。いず(🤾)れにしても、自分(🈳)にと(⌚)っ(🔍)ては(🗿)、あまり(⬜)愉快(🖌)ゆかいなことではない。何といういい気な、甘あま(👞)っちょろ(🤐)い兄(💝)だろう、と軽蔑け(🏽)いべつしてやりた(➗)い気(qì )にさ(🎛)えなる。
「心臓だね、じっさい。」
「あっ、そう(🐲)だ。僕はここだ(😞)けにへ(👧)ば(🙄)りついて(🦓)いて(💔)は、い(🌠)けなかっ(👨)たんだ(🚐)。」
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