「す(🎠)いぶ(😸)ん、ちゃっかりしている(⏭)なあ。」
飯島(dǎo )は、いくぶん(🌤)あわて気味にこた(🆕)えた。それだけに、いかに(🔓)も無(wú )造作むぞうさ(🔮)な、(🌁)たよ(🏛)りない答(🐍)えだ(🥜)った(🌟)。
事(🦔)務所にそ(👸)なえつ(🎀)けてあ(🛐)った何(hé )枚かの東京地(💚)図は、すでに二三目(mù )前(🐚)か(🛋)ら各室で引(yǐn )っぱ(🐰)り(👏)だ(🅰)こだった(🏳)。土(🖨)曜日の晩には、炊事部す(📙)いじぶはみ(🔼)んなの弁当(dāng )の(👰)献立こんだてをす(❄)るのに忙(máng )し(😤)かった。次郎が(🐵)道順の相(xià(🈁)ng )談のため(📩)に、各室に引っ(❇)ぱりこまれたことはい(🎍)うまでもない。そし(🈷)て、いよいよ(👹)日(rì )曜の朝食がすむ(🖥)と、二十分とはたた(😜)ないうちに、塾内(🔫)は(🎐)もの(🍃)音一(yī(🔬) )つ(🔒)しないほど、し(😭)んかんと(♍)なって(🙏)し(🚗)まったので(📉)あ(✳)る。
板(🎥)木を打って(⛑)いたのは、はたして大(🌵)河無(🤑)門(mén )だった。シャツにズ(💴)ボンだけしか身に(🐟)つ(🌎)け(🚯)ていず(🧝)、足袋た(➿)び(💈)もはいていなかっ(💭)た。しかし、べ(🐺)つに寒(hán )そうな(🆚)ふ(👬)うでも(✖)なく、両足(🤐)を(🎮)ふんばり(🚯)、頭(tóu )か(✔)ら一尺(📧)ほ(👒)ど(🍥)の高(gāo )さの板木を、近(🆕)(jìn )眼鏡の奥おくから(🐩)見(jiàn )つめて、いかにも念入りに、(🔥)ゆ(🔎)っ(🔇)くりと槌つちを(🗞)ふる(📈)っていた。
(🈁)こ(👺)の一週(⚪)間(jiān )は、塾(shú(🐙) )生た(🚆)ち(🦏)にとっ(🤡)ては、まったく奇妙きみょう(🐍)な感じの(😵)す(💋)る一(yī )週(🎏)(zhōu )間だった。朝倉先(🍣)生(🐎)夫妻も、次(🌈)郎も、生活の細部の運(yùn )営(yíng )については、自分(👑)(fèn )たちの(🈳)ほうから(🤳)は、(🏀)何ひとつ指図さしずをせ(🔮)ず(🤙)、また、塾生たち(📺)から何かたず(🌥)ねら(🚒)れても、「ご随意ずいいに」(⛴)とか、「(🏎)適当(🆘)に考(kǎo )え(🏝)てやってく(🔍)れ(🎶)た(🚀)まえ」(👀)とか(🍼)、(⚫)「みんなで(⛏)よく相談し(🥧)てみる(💵)んだ(🚿)な」とかいっ(🚴)たような返事をするだ(🤢)けだったの(💰)で、(〰)とかくかれらはとまど(☝)いした。中には、(🗒)それをいいこと(👍)に(🔠)して、ず(🎽)る(🛠)くかま(🤶)えるも(😂)のもないで(😴)はな(🏒)かった。その結果(🎫)、むだとへまとがつ(😴)ぎつぎ(🕰)におこり(🍠)、かれら(🐡)の共同生活のすがたは(👩)、見た眼め(🧙)に(😵)は(🤕)決して(🏣)いいものではなかっ(🕔)た。時(shí )には、不(🐃)規(guī(🎅) )律と怠(🐆)(dà(👮)i )慢たいまんだけ(💨)が塾堂を支(🏙)配(pèi )しているのでは(🎲)ないか、と疑わ(☔)れ(🙇)るよ(🥗)うな場(😺)面(mià(🐪)n )もあり、もし(🙈)学ぶこと(🆑)より(🍌)も批評すること(🍷)により多(duō )くの興(xìng )味を覚(jiào )えている参観者がたずねて来(lái )た(🌌)としたら、そ(🐼)の人(rén )は、批(🦃)評の材(🚊)(cái )料をさがすのに、(🍔)決(🕐)して(〰)骨は折れなかったであろう(🍑)。
と(🔬)、次郎は笑い(📮)ながら、
「どんな(🍏)ふうだ(🚨)ね。」
かれは、そのつめたい空気(qì )の(🎃)針(🔔)(zhēn )をなぎ払はらう(🆗)ように、ばた(📍)ばた(🍖)と部屋中にはたきをかけはじめた。
「心(xīn )臓だね、じっさい。」
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