彼(👡)は、その声をきく(🛀)と、無(wú )意識に起きあが(🔧)った(🚃)。そして、くるりと向き(🏏)をかえて新(🏥)入生(⛑)の(🕔)方(fā(⛅)ng )を(🕤)見た。彼(bǐ )はも(⛪)う(🌔)すっかり(🐲)落(🔏)ちついていた(🐦)。新入(😄)生たち(🚼)は、みん(♏)な青い、おびえきったよ(🥎)うな(🍫)顔をして(🏛)、彼を見ていた。その青い顔の両側に、五(wǔ )年生たちが、にやにや笑(xiào )って立って(🦃)いるのが、(🕞)は(🈚)っきり見(💘)え(👐)た。
次郎は、三つボ(💄)タンが自分(🍁)を追(✉)っかけるのを、(💅)演(🏢)説(shuì(🥖) )した生(🥝)徒が(🚭)とめ(🗣)ている(🍃)ん(🥢)だ(🛬)な(🕣)、と(🧔)思(😸)い(🎿)なが(🐎)ら、足を早(zǎo )めた。
「そ(💪)うだよ。だか(💂)ら、狐としては(🉐)、それを生意気だとは、どうしても言(🔥)(yán )え(🔲)んわけさ。」(🏝)
「このま(🔌)ま放っとくと、上(👹)級生の権威けん(🏭)い(📽)にかかわるぞ!」
(🤖)彼にとっ(🏌)ての最も(❗)大き(⌛)な失望は、彼(🎃)(bǐ )の教室に出て来(lái )る先生(🤨)の(♌)中(🎾)(zhō(🤙)ng )に(🚽)、権田原先(xiān )生のような人(🎡)(rén )を、(💧)ただの一(😂)人(🔋)も、見出せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中学校の先(xiān )生というのは、小学校(㊗)(xiào )の先生にくらべて、何(🍣)か(🐌)専門らしいこと(🌔)をほ(🤞)ん(🛴)の少(shǎo )し(🏀)ばかりよけいに知っているだ(🐆)けで、およそ人(🏈)間らしいと(🖋)ころを少しも持合わせ(🔲)な(🕗)い人(rén )達(dá )ばかり(🥄)だ(🆖)った。貧(💻)(pín )しい知識を(🐓)教室で精一(📦)ぱいにし(🥡)ぼ(♋)り出すこ(📘)と、点数や(🤰)処罰(fá )で生徒(tú(🎟) )をおどかすこと(👀)、この二(✊)つの(🚯)外(📛)には、(🏁)用は(🌊)ないといった顔をして(🔠)いる(🛢)人間(➿)、それを(🏁)次郎は中(🛂)(zhōng )学(xué )校(♿)の先生(shēng )において(🌎)発(🌬)(fā )見したのであ(📤)る。
「ま(😒)さか(🐕)、君の弟じゃ(🐲)ないだろうな。」
次(🍹)郎の(😊)気持は、恭一にはすぐわかっ(🧜)た。
次(🐥)郎は怒った(🛀)ような調(🔣)子だった(🥑)。
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