「け(🛄)んか(🔙)になりはしない(🍹)?(👳)」
「やあ、い(🐹)らっしゃい。……つ(👿)いで(🦖)にこれだ(🐆)け(⛽)書いて(🕞)しまうから、ちょっと失敬(🔟)(jì(🦄)ng )するよ。」
「義(🧤)兄に(🅿)いさんは?(📱)」(♓)
道(🏡)(dào )江は答(⛓)(dá )え(🥀)ないで敏子(💯)の顔(yá )を(🎶)見た。敏子(zǐ(💸) )は、(🕘)
「学校(xiào )の様子はど(😽)うかね。血書はやは(🚋)り出し(🐟)たの(👼)か。」
「義兄にいさんは?」(🏠)
「しかし、ストライキにな(🗣)っ(🔕)てしまっ(🥕)たら、君の(🎯)考えとは(💏)まる(➕)で反対(🎧)の目的(🐛)で書(🏄)かれ(🐱)たことになりそうだね。」
次郎は、(🌨)学(📹)校のこんな様子を、終日(rì )いかにも淋しそうに見守っ(🏓)てい(🥁)た。彼(⛔)は、花(huā(🕸) )山校長(🏪)の鼻の移(yí )動(🐘)の(🐝)話をき(🍢)いて(🎱)も(🐻)ほとんど笑(🚮)(xià(📨)o )わ(♊)なかったし、森川の(🐶)「教員適性審(shěn )査採(🔫)点(🔟)(diǎn )表(🐡)」を見た時には(🔃)、むしろにがい顔をして(🍗)、ひとりで(🔟)校(xiào )庭にぬけ出したほどだった。ふだ(🚡)ん(🔠)から、彼は(🗂)そ(💒)う出(🔣)しゃばる方ではなかったが、そ(🧙)れでも、校友(yǒ(➿)u )会(huì )の委(🛢)員(yuán )会(huì )などで(🌁)は(🗳)、新賀(🈯)(hè )や(😀)梅(🙎)本と共(🍔)にか(🎞)なり意見を発(fā )表(❌)する方(😒)だった。それが昨日以来、まった(📮)く沈默を守りつづけて(🖨)いる。きょうはこと(🍥)に新賀や梅本に対して(🌻)もあまり口をきかな(🥛)い。今朝(🍒)あたりまでは(📷)、誰もそれ(🦍)を気にと(🌹)めな(🐫)かったのだが、みんなが笑うときに笑(xià(🚟)o )いも(😍)せず、また(🤼)先(xiān )生(shēng )たちの品定め(😬)や、事件のこれ(♑)からの成行きに(🆙)ついて、みんなが非常な関心をも(🔊)って話(huà )し(🥡)あっているの(💴)に、自(🏀)(zì(📧) )分ひとりで校庭を(⬜)ぶらつきまわったり(🔖)している彼(🚇)(bǐ )の様子が、い(⬛)つまで(🏙)も(🔖)周囲(🍩)の注(zhù )意をひかない(🈸)でい(📯)るはずがなか(🧑)った。し(🏓)かも彼(bǐ )が、同級(♌)生の大(dà )部分がま(🚺)だ(🍼)朝倉先(💬)生(shē(🎦)ng )の顔も知(🅱)らない一二年(niá(🎊)n )の(🌪)頃から、室崎事件や宝鏡先生事件(jiàn )を通じて先生(shēng )から大(dà )きな感(gǎn )化をうけ、(🖲)その後、白鳥(😾)会(huì )の一員に(😱)も加わっ(🏰)て、先生(shēng )の(🚻)心酔者の中でもその第一人者(zhě )になっていること(🆗)は(🍈)、誰で(🐯)も知っ(🕡)ていることであ(🚹)る(💀)。こんな(✔)時(👢)こ(🔘)そ彼(📵)は(🚯)みんな(😮)の先頭に立って活(🔷)動すべき(🔹)ではないか。そうし(🤷)た(⤴)考(🐥)えが、一般(bān )の生(🌱)徒たちの頭に浮んで(🍋)来るのは(⬛)ご(🐽)く自(zì(🌹) )然であった。
「僕(🔅)(pú )、道江さ(🚑)んを(🎐)、(🎞)腕(wà(🏎)n )力で馬田に対抗させよ(🏒)う(📨)なん(🛫)て、そん(😇)なこと考(🚔)えて(🥐)いるんじゃない(🚘)よ。」
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