「あ(🚫)るとも。われわ(❣)れはもっと堂々たると(🆓)こ(🙃)ろを見せてやるさ。少(shǎo )くとも、(🔓)狐の奴みたいな、へま(🚢)はやらん(🔊)よ。あいつ、(🐀)自(zì(🗯) )分か(📂)らわなに(🚡)飛びこん(🔨)だようなものだ(💫)からね。」(🍜)
「そ(🚁)の(💒)新(xīn )入生、ちびのくせ(🕣)に(🎋)、い(🚴)やに落ちついていた(📄)っ(🎣)ていうじゃ(📻)ないか。」
もっとも、生(🌥)徒(⭐)間(🛂)の噂によると、校内に(🚔)二(è(👪)r )人(🏉)や三(sān )人(rén )は、尊(zūn )敬(📮)に値(zhí )す(🛥)る先生がいないでもないらし(🕝)かった。ま(🍧)た、入(♋)(rù )学式(shì )の時に、(🐼)彼(bǐ )が校長から(😾)うけ(💲)た印象も、まだ(🏦)すっ(🕍)かり消(xiāo )えていたわけではなかっ(🐜)た。しかし(🚀)、(👐)そうした先(👓)生(💊)(shēng )た(🏀)ちは、次郎たち(❗)とは(🥉)まるでべつの世(🥕)(shì )界に住んでいるよう(🙄)なもので、(🍪)めったに(🥅)その顔をのぞくことさえ出来(lái )ないの(💿)だった。次郎(láng )は(👦)、そのために、中学(🤾)校というとこ(🚍)ろは、小(🎙)(xiǎo )学校にくらべて(🥣)ずっ(🔖)と奥(ào )行が(🍾)あ(📒)る(🧚)ような気もしたが、ま(😃)た(🔪)いやに不(📥)便なと(🚟)ころのよう(🔠)にも思っ(🛴)た。
「そうか。……(✴)だけど、うちじ(🍩)ゃ誰も(🛣)まだ知らん(🐧)だろう。」(🥋)
「何でも、新(💸)入(📖)生に(🌌)対(duì(❣) )して、上(🚐)級生(shēng )が訓戒をしているの(📤)に(🔇)、地(🍬)べたばかり(🛹)見(🚆)て(🗣)聴いているのは(♋)無礼だとか(⭕)言(yán )っ(🐌)たそうだ。」(🐱)
「冗(rǒng )談はよそう。……どうだい、本(běn )田、君の(🧤)弟ってのは、いったい、物がわ(🚓)か(🍻)る方なのか、それ(➰)とも、た(😂)だ(📍)の向こう見ずか。」
「(🍨)君に、(⚓)その話(🔗)、(🐊)しなかっ(🐠)たんか。」
彼は何だか(🍹)そ(❇)んな気がして、不安だった(💅)。しかし(🔞)、一方では(✝)、大沢に励ましてもらったことがうれ(🍘)しくてならなかっ(⏮)た。そして(🌞)、
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