次(cì )郎は、そう言って、槌を柱(🙁)にかけ(🍌)、(📷)事務室のほ(🚭)うに(🀄)か(🎎)えり(🧖)かけた。すると、(🎩)その(👻)時まで眉根ま(🏞)ゆねをよせるようにし(🚇)てか(🍁)れの顔を見つめていた大(dà )河が、急に(✳)、真赤な歯ぐきを見(jiàn )せ、にっ(♋)と笑った。そし(🤛)て、
(💅)かれには、ま(🍈)っ(📍)たく自信がなかった。白鳥会時代(dài )の(🍫)心(xī(🔢)n )の修練も(🌥)、(💊)友(yǒu )愛(😎)塾の(🎱)助(🎧)手としての現(🏔)在の信念も(🅰)、こう(🧓)し(💲)た場合(hé )の態(🦔)度を決定(dìng )する(🚝)には、何(🏸)(hé )のた(🥈)しにもならな(🎦)かった(😘)。か(👗)れが(🧓)これまで(⬛)信奉(fèng )しんぽうもし、実践じっせんにもつと(🕡)めて来た(🚻)、(📞)友愛・正(zhè(🔕)ng )義・(😝)自主・(🐧)自律・(💗)創(chuà(👎)ng )造(🦑)、といった(🌶)よ(😩)うな、社会(huì(🍼) )生活の(😀)基本(běn )的徳目(mù )とくもくは(😯)、今のかれに(🚵)は、全(🕖)く(♎)力のな(🙀)い、空疎く(🛫)うそ(🌹)な言(yá(🦋)n )葉(🍃)の羅(luó(🥥) )列られつでしかなかった。そ(👗)してそこに気がつくと、かれはい(🐴)よ(🐡)いようろたえた。
た(🌊)だ、組(🔘)織に関(wā(🔃)n )することで、室編成のほかに(😽)、生(🎛)活内(nè(🔶)i )容(👤)の面から、い(📅)ろい(🏭)ろの部(😍)が設け(🕧)てあ(📘)り、全員が期間中(😖)に、(🖐)一度はどの部の仕事(📝)も体験するという仕(🍺)組みになっ(🐝)ていたの(🎄)で、そ(💮)の運営(yíng )の方法(♌)や、(😒)人員の(😖)割(🌛)り(📞)当て(🏋)など(🔃)について(👊)、いろいろ(💔)の質(💕)問(🚇)が出、その説明(míng )に大部(🌗)分の時間がついや(😔)されたのであ(🈳)った。
「ちょっ(💿)とぼくに打たしてみてく(🏇)だ(♐)さい(🕓)。」
六 板木(mù )の音
その(📕)うちに(📊)、小(xiǎo )便所(😴)の掃除が(📪)終わったら(⛴)しく、それにかかってい(🥩)た四(🛩)(sì )人のうち(🍯)の三人が、とん狂な笑い声を(🗳)たてながら、大(🤭)(dà )便所の(🙅)掃除をはじめ、あとの一人(ré(🎸)n )が、(💇)たた(🦗)きに水(😥)を流しはじめた。で、(🦑)次(cì )郎は、二(è(📜)r )つ目の大(👰)便(biàn )所の(🚢)掃除(🎱)をおわると(🉐)、(👊)すぐそこを去って(📡)講堂のほうに(🛑)行った。大河(hé )とは、ついに言(yán )葉を(➰)か(📧)わさない(🛤)まま(📫)だったの(🦌)である。
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