校(xiào )長室に(🚤)おける会見の様子は(⏱)、あと(🗣)で(🐺)四(sì )人が―(🛺)―と(🗺)言(yán )って(♟)も(🚣)平尾(wěi )はあま(㊙)りしゃべ(🕳)らなか(🏂)っ(🍂)たが――みんなに話した(👎)ところによる(♍)と、かなり悲(👃)哀感をそ(🚲)そる(💼)ものだったらしい。元来花(😶)(huā )山校(😪)長の鼻(bí )は(🐸)、馬田が次(🏅)郎(🥝)のうちで言ったように、(🕖)実際いかにも(💶)ち(🤘)ょ(🤧)っぴりしている。恰(qià )好だけは、美人(♌)(rén )の鼻といっ(🔲)ても(🎊)いいほどととのっているのだが、顔の面(miàn )積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血色の(🐻)わるい、それで(😤)いていやにつるつる光っ(🥖)てい(🥋)るだだっ広い顔のまんなかに、つつ(🎢)まし(🔽)すぎるほど(💂)つつ(🌭)ましく、そし(🌵)てそれ(🚻)故に(🐊)安定しすぎる(♉)ほど安定(dìng )して(🦒)くっついているその(➿)鼻(👆)を、校(xiào )長就任のその(👇)日以(🍋)(yǐ(💗) )来、生(shē(🦇)ng )徒た(🥜)ち(💃)は「ピラ(🏞)ミッド遠望」と呼んで鑑賞しているの(🔀)であるが、それは(🍐)決(📁)して的はず(🏁)れの形容だ(❗)とはいえない(🏇)。生徒間に、それほど安定し(💂)た印象(😷)をあたえているそ(🤬)の鼻(bí(🗨) )が、血書(shū(🙏) )を差(chà )出(chū(🍧) )し(🍼)た(🏄)瞬間、(🚁)ぴくりと動(dòng )き、しかも多(duō(👭) )少額の方(🍸)に(🔦)ず(🎦)れ(🔝)たよう(🥓)に感(gǎn )じ(🔂)られた(🚻)とい(💆)うのだ(🕶)から、およそ、その場の光(guāng )景が(🍉)察(chá )し(🤹)られる(🚅)であろう。
次郎(🍊)は返(🗽)事をす(🌩)る(⬜)代りに、(♒)穴のあくほ(🕷)ど馬田の(🕐)顔(🤮)を見(jiàn )つ(⛰)めた。馬(🕍)田(🎺)は、その眼に出っくわすと、ち(🚨)ょっ(👘)とた(🚑)じろいたふ(💂)うだった(🕞)が(🛠)、口だけは元気よく(🐛)、
「む(🥜)ろん校長先(💏)生に(🆔)出した(🚃)ん(⚽)だろうね。」
(🔠)つ(🔎)いこないだ(🍙)、朝(cháo )倉先(xiān )生のことで道(🤤)江(jiāng )と話(huà )し(🧗)あった時、道江の(🥜)自分に対する心(✊)づか(🌷)いを(🍶)、あれ(🌠)ほ(🚣)ど無(🎪)造作(🤾)に、(🦑)―(🍾)―考(🐐)(kǎo )えようでは侮(💇)辱(🥃)とも(🌵)思(😊)える(🥡)ほどの無造(zào )作な(💠)態度で(📮)退(⚽)(tuì )けた自(zì )分(fèn )が、きょうは、たとえわずかな(🐵)時(shí )間に(🐩)せよ、道江の(🐻)問(wè(🤳)n )題(tí(🍺) )に夢中になって、朝倉先生のことをまるで忘れてしまってい(🥀)る。何という矛盾だ(⏹)ろう。いや(👟)、何と(🤼)いう軽(qīng )薄さ(🍯)だろう。
五(wǔ(🙅) ) 道江を(🐥)め(🍶)ぐって
五六(🌟)分(fèn )もたつ(👊)と、(🎱)朝倉先生は(🥖)手(🐶)紙を書き(🆚)終えて、自分(👺)も縁(🌧)側(cè )に(🍹)出て来(🤷)た。
次郎(láng )は(🤟)、ま(〰)だ涙のすっかりかわききれな(🤟)い(🚱)眼を見(🤕)はってたずねた(🔌)。
「ええ。しか(👩)し、もう県(💳)庁(tīng )で(🤷)も見ているん(✴)でしょう。校長(zhǎ(🐗)ng )先生が県庁に(🚨)それ(🌈)を(🚠)もって行かれたそうですから。」
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