「しか(🤼)し、女でも何(hé )でも(🦋)働(🏼)くと(🛃)ころです(⛔)ネ」(➕)と子安(🗝)は(🌴)別(🤺)(bié )れ際ぎわに高瀬(🛵)に言った(👶)。
「もう私は士族は(🐅)駄目だという論だ(⏭)。小諸ですこし(🎆)骨(gǔ )ほねッ(🔴)柱(zhù )ぱしのある奴(nú )は塾(shú )の正木ぐらいなも(😒)のだ」
(🎪)烏帽(mào )子山麓(🍮)えぼしさ(👞)んろくに寄(jì )った方から通(🖥)って来る(🤾)泉(🔶)が、田中で汽車(chē(👥) )に乗るか(⏰)、又は(⛓)途次みちみち(📉)写(🕎)生をしながら(🐉)小(🛐)諸ま(🤨)で歩くかし(🚙)て、(🧙)一週(🥀)に一二度(😀)ずつ塾(shú(➡) )へ顔(🥎)を出(chū )す(💫)日(⏸)(rì )は、ま(⏭)だそれで(🐈)も高瀬を相(xiàng )手に話し込(✂)(rù )んで行く(💋)。この(🚂)画家は欧羅巴(🛷)ヨ(📰)ーロッパを漫遊(yóu )して帰(guī )ると間(🍺)もなく眺望(💆)の好(hǎo )い故(😙)郷の山(🤟)村(cūn )に画(👗)室を建てたが、引(yǐ(🥙)n )込んで研究ばかりしていられないと言っ(🕉)ては、やって来(🧥)た(💐)。
(🖼)高瀬(lài )は戸(hù )口に立って(💺)眺め(🍊)ていた。
「鞠ちゃん、吾(wú(😼) )家おうちへ(🌛)お入り」と(📉)彼女(nǚ(🖱) )はそこい(㊙)らに出て遊(yóu )んでいる(🐨)子供(gòng )を呼んだ。
彼は持(chí )っ(😻)て来(lái )た(🐚)馬鈴(líng )薯の(♋)種を(🚠)植(🌜)(zhí )え(👩)て見せ、猶な(💃)お、(🌞)葱苗ねぎなえの植(zhí )え方ま(🦑)で(⏪)教(🌳)(jiāo )えた。
懐古園(🥍)と(🛺)し(🕌)た大きな額の掛っ(🎫)た城門(🧓)を入(😷)って、(🚹)二人は青(qīng )葉に埋れ(🐿)た石垣の間(jiān )へ出た(🦄)。その辺(fǎ(🆒)n )は昼(zhòu )休みの時間などに塾の生(📊)徒(🦄)のよく遊びに(📕)来(lái )ると(🕍)ころだ。高く築(🚎)き上げられ(🐜)た(👤)、大(⛪)きな黒ずんだ石の(💡)側面はそ(🍳)れに(🌀)附着した(👂)古(⛽)苔と共に二人の右にも左にもあっ(🥛)た。
「馬鹿、やい(📝)」と鞠子はあべこべに父(🐹)(fù(⛵) )を嘲(🏛)あざけっ(🎅)た。――これが(🤔)極(jí )く尋(⛹)(xún )常あたりまえな(⛷)よ(💎)うな調(diào )子で。
長く東京(jī(🍇)ng )で年月を送(🤲)っ(✅)て(😤)来(lái )た(♊)高(🗾)瀬には、塾(🚇)の周(🎻)囲(🌥)まわり(💠)だ(👌)けでも眼に映るものが多かった。庭(tíng )にある桜の花は(😄)開(kāi )いて(📯)見(👆)ると(🔸)八重で、花束のように密集(📵)かたまっ(💦)たやつが(🙏)教室の窓に近(⛓)く咲(🕯)き(🧒)乱れた。濃い花の(💭)影(yǐng )は休(xiū )みの時(shí )間に散(🌗)歩(🐟)する教師等の(🛵)顔にも映(yìng )り、建物の白い(🐗)壁にも映(🗑)った(🤾)。学生等(děng )は幹に隠れ、枝に(🚎)つかまり(🧥)、(🤧)まるで小(♏)鳥かなん(🏆)どのよう(🆎)に(🐸)そ(🛢)の下を遊び廻って戯れ(🔝)た。
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