四人がこもごも語ったところ(🔯)を(🦗)綜(🐆)合(🆘)(hé )すると、こうである。――(🈂)
と(💵)、朝(🛴)倉先生は(🙅)、ちょっと(🚳)思案しあんしていたが、
(🎆)校長室(⛵)におけ(🎾)る会(huì )見の様子は、あ(⏬)と(🍢)で四人が―(🆚)―と言って(🏌)も平(🏴)尾はあまりしゃべらな(🦐)かっ(🗨)たが――みんな(🕳)に(📽)話したと(🎈)ころ(⛽)に(📱)よ(🧀)ると、かな(📹)り悲哀(🤨)感をそそるも(📈)の(😿)だったらし(🎹)い。元来花山校長の鼻(⭐)(bí )は、馬田が次郎(láng )のう(⚡)ちで言った(😞)よう(🐦)に、実際(jì )いか(🏩)にも(💾)ちょっぴり(🐸)している。恰好だけは(🥦)、美人(rén )の鼻(🍆)といって(⛓)もいい(💧)ほどととのって(💤)いるのだが(👆)、顔(yá(🚉) )の(⚪)面積(⏫)に(🍀)比較して、そ(🚾)れがあ(➕)まりにも小(xiǎ(💦)o )さすぎるの(🔌)である(🔃)。血(xuè(🎓) )色の(🦂)わ(📞)る(😴)い、(🚛)それ(👧)でいていやにつるつる光(guāng )っているだだっ広い顔のまんな(🍢)かに、つつまし(🕞)すぎるほどつ(🍘)つ(🔳)ましく(🤷)、(🔶)そして(🕌)それ故に安(ān )定しす(🚷)ぎるほど(😣)安定してくっついているそ(📉)の鼻を(🚙)、(🤯)校長(🐆)就任のそ(🌞)の日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(👃)望」と呼ん(🚨)で(🍭)鑑(🔈)賞してい(🏸)る(🤬)のである(😍)が、それは決(jué )し(🍎)て的(🏣)(de )はずれ(🍱)の形(👽)容(róng )だとはいえ(❗)ない。生(shēng )徒(tú(🏬) )間に(💲)、そ(📅)れほど安定した印(🎯)象をあたえている(🌤)その(⛹)鼻(bí )が、血書を差出した瞬間、(👴)ぴくりと動き(🥂)、しかも多少額(⏸)の方(fā(🎺)ng )にずれたように(🎻)感(gǎn )じら(🦄)れ(🎁)たというのだから、(🐱)およそ、その場の(🐲)光景(😴)が察しられるであろう。
「ええ、ときどき(🔭)。」
「(🚏)しかし、(🍒)昨(zuó(🧤) )日からのあい(🅿)つの態(👔)度が(🕑)証(🐀)明(👇)してい(🏷)る(🏝)よ。なるだけい(📛)い子になろうとしているにち(❔)が(👤)いないんだ。」
松の(🍞)木(🎆)の間(💰)を(♟)もるひっそり(🌒)した日(🈯)ざし(😆)の(🧀)中(🐗)に、砂地(🚓)をふ(👀)む(🤓)靴(🆓)(xuē(⚡) )音がざくざく(📣)と(🥀)異(yì )様に高くひびいた。そのほか(😼)には何(🍅)の物音もきこえな(👈)い。
「(🐢)ま(🐞)あ、本田(👖)さ(😕)ん、し(👰)ばらくでしたわね。さあ(🙉)どうぞ。先生は書斎で(⏲)すわ。」
枝折戸は手で押すとわけなく(🏫)開(kāi )いた。次郎は、行儀よく二(è(🍠)r )列(🔁)(liè )に(➕)な(💠)らんでいる朝顔(🛤)(yá )鉢の間を通って、縁側に(💉)腰をかけ(🕵)ると、ぬすむよう(🍉)に道江の顔をのぞいた。
徹太(🏸)(tài )郎(láng )は、そう言(🌨)って笑った(💌)。次(🏉)郎はその瞬間ちょっと固(gù(✈) )い表(biǎo )情になったが、すぐ自分(fè(🤐)n )も(🙈)笑いながら、道江に(🐒)代って始終(📉)を(🔳)話した。話(huà )しているうちに(🏯)、彼は自(🕑)分の言(🕳)葉(🚻)の調子が次第に烈しくなって行(🕔)くの(🐰)を(📘)どうするこ(♎)とも出(🆙)来(lái )な(🐈)かった。
「(🥖)活躍(🎖)す(🏭)る元気(qì )がな(🥡)いほど打撃をうけて(🥀)い(🚦)るとす(♋)ると、大い(🏑)に同情に値(zhí )するね。」
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