「しかしもう眼はさ(👃)まして(🥞)い(😠)ますよ(📩)。」(📎)
「け(🚆)さの板木(mù(🕊) )ばんぎ(🍔)の音(yīn )、(🥙)どうで(🐙)した(💻)?」
かれらの(👪)大(㊗)多数(shù )は、まだむ(🛤)ろん(🍴)、人(rén )間(jiān )生活にとっ(🖐)ての自(zì )由(yóu )の価値や(🧕)、そのきびしさに(🧣)つい(🌚)て、ほんとうに目を覚(jiào )さまし(🧦)ていたわ(🤶)けではなく、友愛(🏭)塾というところ(🍚)は一風変わ(✴)った指導(♌)をやると(🥥)ころだぐら(🐸)いにしか(🚏)考え(😈)てい(🌜)なかっ(💔)た。しか(🍖)し、それにしても、そ(🖨)うした言葉(yè )が、しだいにかれらの間にとりかわさ(🗯)れる(💍)よう(🚘)に(🦉)な(🏦)っ(🧝)た(🥌)ということは、たしか(♈)に一(🌩)つ(🆘)の進歩で(💻)あ(🍒)り、(⛄)混乱と(🏙)無秩序むちつじょの(👄)中(🛋)で、不十(shí )分ながらも、(🍸)何(🔂)か自主的(🌧)(de )創造的な活動(🤭)が始(🍴)まっている証(zhèng )拠しょう(➰)こにはちがいなかったのであ(♈)る(🌙)。
「何しろ紳士しんしだからね。」
「(😎)どの方面の希望(wàng )者が(📖)多かっ(🏻)たんです。」
「今朝(🐹)の(🎻)鐘をつい(🔋)たのはだ(🥫)れじゃな(🥩)。」
次(🌛)(cì )郎はぎくりとし(🥧)て、うまく返(fǎn )事が(🆓)できなか(🌝)った。大(🙋)河(hé )のにっと笑った顔(yá )と(🎨)、その(🌀)時言っ(💙)た言葉と(➡)があ(🤮)らた(🔊)めて思い出さ(📄)れたのだった。かれ(🌤)は(➿)しばらく(🐓)眼をふせて(👛)いたが、
「ええ(❤)、それはぼ(✍)くにも(👠)わかり(🕜)ます。しかし、(♟)そのために(✏)、大(🎗)河君が(😝)ぬれ衣ぎぬをきなけ(🍲)ればならないという道理はない(🚁)でしょう。ぼく(📃)と(🚸)しては、(💼)そ(📆)れ(👟)がたまらないほど心苦しいんです。」
「ええ(🎮)、はじめのうちは、いつ(🍔)も(🖥)こん(🐓)なふうですよ。五(wǔ )分(fèn )や七分(fèn )はたいてい(❓)おくれます。」
(🤲)朝(cháo )倉先生は、それっ(👢)きり口をつぐんでいる。次郎(láng )はいよい(🎆)よ(🏝)不安だった。もし先(🔳)生の(🐤)話がそれで終わ(🎿)ったと(🤦)すると、大河に対して(🍇)はむろんのこと、あとでほんとう(🌺)のこと(🈲)がわか(📏)っ(🎰)た場(⛅)合、他の塾生た(🛫)ち(🥝)に対(🌼)しても、(⌚)こ(💴)のままで(🦀)は決し(💢)ていい結果をも(🦋)たらさ(🤕)ないだ(🈵)ろ(🐳)う。
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