フェラ 動画《パイズリ 日本》2行目ライン
パイズリ 日本あらすじ
校(😡)長(👹)は、最(👗)初鼻だ(🤕)けをぴくりと動(🚦)かし(👅)たきり、眼玉も(🥐)口も動かさなかった。眼玉は(🖨)テーブルの上の(🧠)血書に注そそ(✈)がれ(📧)ていた(🌈)が、(🤟)それを読んでい(😆)るようには(❓)思(sī )えなかった(👚)。そのうちに(⏩)、(👔)結んだ(📮)ま(🙅)まの口(💝)が、うが(🤳)いでもする時(shí )のように(⏺)、むく(🎑)むく動(dòng )き出し(🏚)た(⏸)。そし(🔽)て、それがやっと開(kāi )い(📣)たかと思う(🤤)と、し(🤗)ゃがれた(🏝)女(🏇)のよう(🌤)な声(shēng )で「これは(🔜)、知(✖)事(shì(🚘) )閣下(xià(⚽) )にも(🗓)、お見(jiàn )せし(👵)な(♉)けりゃならん(🎛)のか。」と、わかりきったこ(🌠)とをたず(💩)ねた。田(🥧)(tiá(💺)n )上(🏝)が「(➡)むろん(👊)そ(🐩)うです。」と答え(🔗)る(🚜)と、またぴくりと鼻(bí(📃) )を動かし(👳)、「こんなものを知(zhī )事(shì )閣(🤵)下にお見(jiàn )せ出(chū )来る(🧜)と思(🏠)(sī )う(💆)のか。君ら(🏆)にはまる(😜)で常(cháng )識がない。どうかそんなむりは言わ(🚆)ない(🐃)で(🏴)く(🚾)れ。」(💡)と、泣いているのか(🌋)、怒っているの(🕙)かわ(🎰)からないような(🐣)声で(🙈)言(🚴)っ(📇)た。四(🛵)人(rén )共、そ(🎪)の時は、こんなのが自(zì )分たちの学(♎)校(🤑)の(🚕)校(xià(🆙)o )長だろ(🌬)うか、(💲)という気がして、実際な(⌚)さけなかったそう(🌧)である。田上(shàng )が「(🚡)僕たちは(🔴)朝倉(cāng )先(xiā(🍈)n )生の留任さえ実現す(🤒)れ(🚇)ば(🎳)い(👕)い(✋)の(〰)で(🍛)すから、(🎒)校長先(📗)生がそれを保証(🏬)して下さるなら(⏮)、血書(shū )の処置(🤡)は(🍟)お(❌)任せしま(🌃)しょう。」と言(yá(🍃)n )うと、校長(🍤)は何(hé )と思ったか、急(jí )に椅(🌛)子から立ち(😛)上(♈)って(🙄)、四(😝)人の(🏥)顔をひとりびと(🌄)り(🌲)念入(🤤)り(👶)に見まわ(🥚)した。そして何度も首をふっ(🚘)ていたが、(🤘)おしま(📶)いに、永いため息(xī )を(🚯)つ(❄)い(🕢)て、「君らの非常(cháng )識には(🔣)全くあきれてしまう。朝倉先生(📧)の退職は県(xiàn )の(〽)方(😃)針で(➕)きまったことだ。県の方針で一(🉑)旦(🐥)き(🚻)まった以(🐷)上、(🐸)校長(🔓)(zhǎng )としてはどうにもならな(🙎)いではないか(🐦)、そ(🔩)れが君らにはわからんのか(⏭)。」と言(💋)った。そし(⬅)て、もう一(🚣)度永(yǒng )いため息をつ(🦒)い(🐷)て、どたりと椅子に腰をおろした(💔)が、いか(💪)にも思いなやんでいるように眼をつぶっ(♉)て、ひ(😫)とりご(🕑)と(🏪)のように言った。「そり(🏢)ゃ、朝倉(cā(👛)ng )先(xiān )生(shēng )が惜しい先生だとい(⭐)うことは私にもよくわかって(🐀)い(🧢)る。いや、誰よ(🙎)りも私が一番(⏲)よくわ(🤺)かってい(🐈)るつもりだ(㊗)。だ(🛰)から(💟)、(🥘)君(⬅)ら(🈶)が先生の留任を(🧥)願(yuàn )い出る気持(chí )には心から同(tóng )情(🙃)する。しかし、何し(🍍)ろこれは県の方針で(🤖)きま(🍿)ったことなんだから、おたがい(⚾)にあ(🍕)きらめ(♊)るより仕方がないではないか。」
(🕳)馬田は、左肩をまえ(🔒)につき出(chū )し、両肱(gōng )を(💪)いからせながら、次郎(láng )の方によっ(🤰)て来た(🏀)。帽子は(🏇)やはり右(🍞)手(shǒu )にわしづかみにし(🛢)たまま(🤑)で(😓)ある。
「(🎯)そう？ じゃあ(💔)、何にも出(chū )来ませんけ(🚢)れど、あた(💓)し(🗂)すぐお支(zhī )度しますわ。……道ちゃん、(🍗)さ(🕶)っきから(💛)のこと(💿)、自(zì )分で義(☝)兄さんにお(😤)話し(🥪)て(🔖)みたらどう(🐐)？」
校(🤙)友(yǒu )会の委員たちは、その(🕡)日じゅう、めいめいに校長の動静(jìng )に注(zhù(🎊) )意した。休み時間(⏸)になると、あ(🐠)るも(🎷)のは(🐁)用もないのに校(🙍)長室(🚍)のま(🗑)えの廊(🧘)下を何度も往(🐂)復し、あ(🧟)るものは(🥀)校庭(🔆)の遠いとこ(🚫)ろ(🌱)から校長(zhǎng )室(🍴)(shì )をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。しか(🤼)し(🈁)、校長(🎏)室(✔)はいつも(😥)からっぽだ(🍧)った(🤖)。校長は(🔈)県(👒)庁に(✈)出て(🎦)行(🚭)ったきり、帰ったのかどう(🕑)かもはっきり(🍫)しなかった。
「昨日(👱)はお父さんにいいものをいただい(🎚)てあり(❗)がとう。……君は当分(🥛)来ないのかと思っていたが、よく来て(❕)くれたね(🏖)。」(💢)
「あ(😂)ら、そう？」
「あ(🦆)らっ！」
「ふうん、本田か。……あいつはだめ(🍬)な奴さ。」(👉)
「(🛬)もし、馬田も(😋)まわり道したら、道江(🌺)さんはどうする？」
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