「それで(⛩)、道江(jiāng )さん、どうするつも(😝)りなんだ(🤳)い(😅)。これから。」
「あらっ!」(💪)
道江は敏(mǐn )子(🔏)が(🏼)話し(🚙)ている間(😬)、さほど(🏸)深(shēn )刻(🍮)(kè )な表情もしていなかった。次郎はそれが物足り(💴)なくもあり、腹立(lì )た(🌭)しくもあっ(🆑)た(🥊)。彼の家(jiā )の(💚)二階(🦀)で馬田と出っくわした(🖕)時(🥋)(shí )の様子(📽)か(🤖)ら判断(🏇)して、彼(bǐ )女(🖥)が馬田をひど(🉐)くきらってい(📓)ることだ(🍊)けは(🥩)たしかであ(🧥)る。しか(🏀)し、ただ(😦)馬田という人間をき(🔡)らっ(📊)て(🈳)いるというだ(🦗)け(🔵)ではたよりない。こうし(🐡)たこと(🌖)に(✴)ついて(🛑)は、女性(🔺)の立(🔝)(lì(🤷) )場か(🈹)ら、(🐢)とりわ(👛)け純潔(jié )な処女の立場か(😣)ら、(🚌)たえ(✳)がたい(🍉)ほどの侮(wǔ )辱と憤(👎)り(🎈)と(👗)を感(gǎ(👖)n )じなければ(📱)ならな(⏰)いはず(🛒)で(🎀)ある。彼にはそう思(sī )え(🏢)てならな(🏝)いのだった。
(🙇)四(〽)人(🥪)の報(🤾)告は、みんなをふき(🀄)出(🥣)させたり、憤慨(🕐)させたり(🏧)、不安がらせ(💗)たりした(💍)。しかし、と(🏰)もかく(🧥)も血(xuè )書が(🏤)県庁に差(chà(🥡) )出される(🏛)よ(🕷)う(🏖)になっ(🛵)たということ(🈲)で、一(🐌)(yī )応納(nà )得なっとくするよりほかなかった。校長が(😻)教頭(🐟)(tóu )か(🔫)ら紙(zhǐ )片(😄)を受(📫)取ったあと、急に様(🈂)(yàng )子が変った(🏖)という(😘)こと(🔙)に(⚪)ついて(😛)は、四(sì(🐈) )人をはじめ(🔷)みん(🏡)なも(🤼)不審(💮)に(📿)思い、(♿)うまくペテンにかけ(🌛)ら(🕳)れた(🔉)のではな(🌎)いか、などというものがいたが、事情は間もなく判明した(🔬)。それは、教(📠)員室で先生た(🏑)ちがひそかに話(🚪)しあって(🦑)いることが、給(gěi )仕の(🅱)口をとおして、(🏊)いちい(👚)ち生徒の(🔝)耳には(✅)いって来(lá(🏿)i )たからであ(🤘)った。
次郎はだまって馬(🐙)田の近づいて来(🏢)るの(🏂)を見(🤞)ていた。馬田は(🕘)、次(🍡)郎(láng )から二(🌦)(èr )三歩のと(🌇)こ(🔟)ろ(💾)で立(lì )ち(⛄)どまったが、その左肩は(🗒)まだつき(🍁)出したままだった。
敏(👃)子は、叔(💝)(shū(😶) )母(mǔ )さんと呼ばれるに(🔴)は(✋)まだあま(🔒)りに(😻)もわかかっ(🌰)たが(🔃)、次郎は(🔳)徹太(tài )郎を叔父(fù )さんと呼ぶ関係(🌆)上、そう呼びならわしているのである。
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