大沢を見おくってから、二(🥨)人(🍟)(rén )はま(🤨)たすぐ二階(jiē(📔) )に行ったが、次(➗)郎(láng )は机に頬(🌗)杖(zhàng )をつ(🔬)いて、何か(🌧)じっと考(kǎo )えこ(🌃)んだ。その様子(zǐ )を見(💿)ていた恭一は、しばらくして言(yán )った(📽)。
彼(bǐ(👧) )にとっての最も大きな(😎)失望は、彼(🕔)の教室(shì )に出(🍌)て来る先(🙄)生の中(🍳)に、権田原(yuá(🚟)n )先生のよう(🕌)な人(rén )を、(🛂)ただの一人も、見出(👊)せなかっ(🔁)たこと(💅)であった(🏯)。彼の眼に映じた(🕝)中学校(⬛)の(🍍)先生(shēng )というのは(🚪)、小学校の(📬)先生(shē(📁)ng )に(🏸)くら(🚲)べ(🏰)て、何(hé(💈) )か専門らしい(🈵)ことをほ(🈂)んの(👍)少(🎳)しばかり(🤐)よけいに知ってい(🕤)るだ(🌐)けで、およそ人(🔏)間らしいところ(💝)を少しも(🤮)持(🕟)合(hé )わせない(👼)人達ばか(🔏)りだった。貧(🕋)し(🚨)い知(🎧)識を教室(shì )で精一ぱい(✉)にしぼり(🐗)出すこと(🖤)、点数(🔂)や(👐)処罰で生徒を(📷)おどかすこ(🏐)と(🌗)、この(🦉)二つの(🐼)外には、用はないと(😜)いっ(🤪)た顔(yá )をして(🔹)いる人(rén )間(⬅)、それを次(cì )郎は中学校(🚰)の先生におい(🆗)て発(fā(📏) )見(jiàn )した(🐵)の(📭)で(🎥)あ(✉)る。
「あるとも。われわ(🔭)れはもっと堂(👅)(táng )々たるところを見せてやるさ。少(🍒)くとも、狐の(🏮)奴みた(🚅)いな、へ(😌)まはやらんよ。あいつ、自(🗽)分から(♟)わなに飛びこんだようなものだからね。」(🚖)
次郎(⛪)は、あっけに(🔵)とられたよ(🎆)うな顔をし(🤡)て、大沢(🥚)を(🍿)見つめた(🎂)。
「(🐓)負けたよ。今日は次郎君にす(🌷)っ(🥄)かり軽蔑されちゃった。わっ(🌄)はっはっ(📮)は。……今日(🍜)は、(➖)ここいらで失敬(🖨)(jìng )しよう。」
二(èr )人は(🥧)校門(😵)を出て(😎)から(🛑)も、しきりに次郎のことを話しながら歩(🔕)い(🍮)た。
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