漫画《mugen kuromaru》2行目ライン
mugen kuromaruあらすじ
(🕺)五(wǔ(🤤) )六(liù )分もた(🙏)つと、朝(🌌)倉(😴)先(xiā(🕧)n )生は手紙を書き(👥)終えて(📭)、自分も縁側に出て来た。
「すぐ(🍛)うしろか(🔂)らさ。二丁ぐら(🏡)いはなれてい(📘)たかな。」
次郎はそっ(😇)ぽを向いて答(dá )えなかっ(🖍)た。彼女は、馬(🎊)田(⛩)に対し(⚪)て、純潔な(✈)処女と(💐)し(🗞)ての烈(🎭)しい憤りどころ(🐙)か、(🎮)自分に(👆)侮辱を加え(😞)た当(🕷)の相手(🕗)としてさえ、さほどの憎(zēng )しみを感じ(🐜)てい(🤲)ないのではないか。もし感じているとす(🐕)れば(👂)、そん(✅)なよ(📄)そごとのような答(dá )え(🏜)が出来るはずがない。そ(🐇)う(😴)考(🙎)えると、道江が馬(🎏)田を「千ちゃん」と(📖)いう親し(🛥)げな名で呼(hū )んでい(💁)る(🌳)ことまでが(🗑)腹(🤨)立たし(🐕)くなって来た(📙)。
敏子(👘)(zǐ(😛) )は、叔(shū )母さんと呼ばれるには(👩)まだあまりにもわかかったが(➖)、(🔟)次郎(🌜)(lá(👪)ng )は徹(🍴)太郎(láng )を叔父さんと(🍾)呼(💣)ぶ関(wān )係(xì )上、そう呼びな(🥐)らわ(🚀)しているのである(🎎)。
この採(🏙)点(🔈)表の波紋は決(⛩)(jué )して小さくなかった。押し(🕒)よ(💼)せた生(shēng )徒たちにまじ(💙)って、あとでは先(📋)生(🐕)たちまでが(🌷)代る代(🥢)る(♓)のぞきに来た。生(🐍)徒(tú )たちは、採(cǎi )点(diǎ(🙏)n )表にのって(⏰)いる先(🏩)(xiān )生が来る(🤮)と、一々その(🕜)点数を(🔅)大声で叫んだ。中には、備考(kǎ(🆗)o )欄(lán )まで読みあげる(🙆)者もあった。先(xiān )生(💯)の中には、自分で(🌑)自分の綽名をよ(😶)く知っている先生も(🍖)あ(🕓)り、そ(⭕)うでない先(xiān )生(shē(🤯)ng )もあった(👞)が、そ(🥩)んなこ(😰)とで(🍟)、どの先(🥥)生(shēng )も(💹)いや(⤵)でも自分(fèn )の綽名を(❗)はっ(⛓)き(😺)り知ら(🆓)されるという結(👼)果(guǒ )になった。も(🔛)っとも、中(🎇)(zhōng )学の先(🕟)生で、自分にか(🐭)ぎって綽(🏓)名はないなどと安心(🍕)している(😦)ほど(🏓)いい(🔨)気な先生はな(😻)いはずなのだから(🚪)、それは大した(🍃)ことではなかったかも(🍼)知れない。しかし、綽(chāo )名(🏃)(mí(📐)ng )と(🦎)いっしょに、(🛎)自分の点数(shù(🖤) )と(🙄)きび(🔄)しい評語とを知ら(🙌)なけれ(🏊)ば(🕰)な(🤞)らな(🐽)か(🔑)ったということは、(🍛)何といっ(🏋)て(🛠)も最近の大きな試煉であったに相違(🚴)な(💞)い。ある先生は顔をひ(⌚)きつらせてガラス戸(🔀)(hù(🦀) )の(🦓)ま(⬅)え(🔑)に(🦗)棒立になり、ある先(💹)生は一たん顔をまっ(🈶)かに(🧙)したあと、強(qiáng )い(⏹)て微笑をもらした。しか(✴)しどの(🤒)先生(shēng )も最後には、自分にはまるで(👐)関係のないことだ、(🕧)とい(🥢)ったよ(👘)うな(💠)顔(🍭)をしてその場を立ち去(🕷)った。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは(🛴)、その綽名(mí(🚬)ng )が自他(tā(😎) )共に(🏋)ゆ(✅)るす(📟)ほど有(yǒu )名になって(🦂)い(🙄)て、(🔔)ごまかしがきか(🍯)なか(⛪)っ(🍤)たためか、それと(🈚)も、備(💍)考欄にあっ(🍅)た通(tōng )り(🎒)、事実粗野の稚気ある性格の持(chí )主(⚪)であったた(📢)めか、その大きな口(🔺)を思いきり横(héng )にひろげて、よごれた上歯(🔽)をむき出(🥅)し、天井(jǐng )を向いた鼻の下(🤤)に灰色(sè )のあらいひ(🚒)げを(🌟)針のように(🥦)立て、(🦔)内(nèi )をの(👾)ぞきながら、「わっはっ(👞)は」と笑った(🕙)。そして、(🏞)「わ(🕐)し(🚂)だけは合(🌷)格の(💍)見込があるちゅうの(😰)か。どうかよろ(👢)しくたのむよ。」と言(🎣)うと、くる(🚗)りとうし(🐓)ろを向いて、もう(🍂)一(yī )度「わっは(🤦)っ(❔)は」と笑い、歯(⛷)をむき(🌑)出したまま、むらがってい(📻)る(🐌)生徒たちを押しわけ(🥘)て帰って行(👇)った。
「(🔕)僕がこ(🕧)こにいること、君(🧀)(jun1 )は知って(♿)いたん(🌷)だ(🏔)ろ(🥇)う(✒)。」
(👳)そ(🙏)の(🚀)日(rì(🔶) )、校(xiào )長は県庁(🏒)(tīng )に行ったきり、ついに学(😂)(xué )校に顔を見せ(🤜)なかった(🛡)。西山(❣)教(jiāo )頭が何度(🔒)も電(diàn )話(huà )口(🧣)に呼び出(⛵)され、(🚮)ひ(🚶)るすぎには、五(😏)(wǔ )年全部の学籍(jí(🛷) )簿がくせ(🚎)きぼ(👜)を抱え(🌀)て県(xià(🍄)n )庁に出かけた。というこ(🍣)とが(🐫)、給仕の口か(🏪)ら(🐍)生(shēng )徒たち(🛋)に伝えられ(🐊)た。生徒たちには(👒)、そ(📠)れが何を意味するかは、さっ(🌻)ぱり(👞)わ(🔖)からな(♿)かった。そ(👆)れだけに(🧔)、(🐱)不安(⏭)な空気はひけ時(shí )が近(🤝)づくにつれ、次第に濃(nóng )こくなっ(🍣)て(🦀)行っ(🐵)た(📽)。
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