「そういう(🎫)と、(🤭)ゆ(😘)う(🏫)べ(🤫)の室長(zhǎng )選(xuǎ(🖋)n )挙も何だか変だったぜ。」
「ええ、で(🦕)も、(🍘)まだだれも起きた様子(zǐ )がない(💨)んで(📗)す(🏋)。」
「(⛏)そうか(🖱)ね(💚)―(🏖)―。」
次(cì )郎(🚒)(láng )は(😖)、思(🚷)いきりドアをあけ、(🤗)
次(cì )郎は、そんな(📈)対話の中にも、(🔤)友愛(ài )塾に課された大きな(🚎)問(😅)題があると(🈳)思(sī )った。そして(🗑)、かれらの話(huà )がど(🌆)う発展していくかを(🙇)興味を(👿)もって待(dài )っていた。かれらは、し(🌴)かし、笑(xiào )ったあと、急に(🧙)口(kǒu )をつぐんでし(⚫)まった。次郎(lá(😏)ng )が大(😔)(dà )便(🐵)所(📇)(suǒ )の中に(🌁)いるこ(🈚)とをだれかが思い出(🌵)して、みんなのおしゃべりを制(zhì )止する合い図を(🐪)し(🍁)た(⬆)ものらしい。
「次郎(🌽)さんの板木の打ちかたには(🏽)、行事の性(🥀)質(zhì )や(🐱)、そのと(🎤)きどきの必(👄)要(❓)で、少しず(🐂)つちが(🔏)っ(👇)た調子が出ますわ(🎊)ね。あたしは、それ(🎹)がい(🏨)いと思いま(💟)すの(🔪)。それでこそ、そのときどきの気(🆔)分(💥)(fè(🕢)n )が出るんです(😀)もの。板木(🗑)だって、打ちか(🐜)た次(🕴)第しだいで(➡)は芸(💚)術(🔔)に(🔑)なりますわ。あたし(🏺)、次郎(láng )さ(🕡)んの板木の(🏸)音をき(🍓)いていると、(🧤)いつ(👵)もそ(🔚)う思いますのよ。先生には叱しから(🧐)れるかもしれないけれど、今朝の打ちかただって(🈯)、(🚘)頭かぶせにわるいとば(👀)かりいえな(⏬)いん(🌑)じゃな(🗓)いかし(🌟)ら。」(🥄)
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