フェラ 動画《秋野 千尋 中出し》2行目ライン
秋野 千尋 中出しあらすじ
「本田も、しかし、こ(📟)のごろは大ぶ思慮深くなっているからね。」
「でも、いい(🐃)かしら(👁)、こちらは？」
次(📐)郎(🗓)は、(🕟)学校のこんな様子を、終日(👜)い(🚀)かに(🌍)も淋しそ(📐)うに見(jiàn )守(🎑)っ(⛑)てい(🎛)た。彼(📙)は、(🛂)花山校(😛)(xiào )長の鼻(bí )の移動の話をきいて(🏧)もほとんど笑わな(🌥)かったし、(👉)森川の「教(🤙)員(🌴)適(💹)性(🧐)審査採点表」を見(jiàn )た(🏦)時には、むし(🔼)ろにが(🚅)い顔(🛁)(yá )をして、ひ(🛐)と(🗝)りで校庭にぬ(🚈)け(🏢)出(chū )したほ(🆑)どだった。ふだんか(🐲)ら、彼はそう出(chū )しゃばる方ではな(🔺)かったが、それでも、校(xiào )友会(👈)の委員会などでは、新(xī(😭)n )賀(hè )や(🈹)梅(♌)本(🌬)と(🐖)共(gòng )に(🌫)かなり意見を(🍩)発(fā )表する(👑)方(fāng )だった。それが昨日(🐝)以来、まったく沈默を(〰)守(㊗)りつづけ(😾)ている。きょうはことに新(🧤)(xīn )賀や梅(🥒)本に対してもあまり口(kǒu )をきかない。今朝あたり(🧢)までは、誰も(🆓)それ(🕔)を気(🍉)にとめなかったの(🛑)だが、みん(📥)なが(🥅)笑う(💁)ときに(🤰)笑いも(✉)せず(🐮)、(🐟)また先(xiān )生たちの品定めや、事件の(👃)こ(⏺)れからの成行(🙁)きについて、み(📝)んな(🆒)が非常な(🛌)関(📋)(wān )心をもって(🤢)話しあっている(👎)の(👥)に、自分ひ(🥝)とりで校(xiào )庭をぶらつきまわった(⏳)りしている彼の様子(zǐ(🤵) )が、いつまでも周(zhōu )囲の注(zhù(🐛) )意(✨)をひかな(🔖)いでい(🕞)る(🥫)はず(🏪)がなか(📳)った。しか(🚞)も彼(🚤)が、同(🍗)級生の大部(bù )分(fèn )がまだ朝倉先(😘)生(shēng )の顔(yá )も(⏸)知ら(🚾)な(🐃)い(🐨)一二年の頃(🎤)から、室崎事件(🤛)や宝鏡先(xiān )生事(🚧)件(jià(🚱)n )を通じて先生(🔮)から大(🔠)きな感化をうけ、そ(🏩)の後、白(bái )鳥会の一員(yuán )に(🔀)も加わって、(🕦)先生の(👣)心酔者(🆔)の中でもその第一人者(🧖)になっていることは、誰で(🏰)も知(👎)っ(🔴)ている(🈹)ことであ(🉑)る。こ(🏜)ん(🐓)な(🐣)時こ(😧)そ彼はみんなの先頭に立(⛸)って活動すべきで(🐂)はな(✊)いか。そうした考え(😷)が、一般の生徒(🥊)た(🤘)ちの頭に浮(🎺)ん(♑)で来るのはごく自(zì )然(🚂)で(🚋)あった。
馬(😭)田はあざける(🏦)よう(👡)に笑った(💹)。
「朝(cháo )倉(🎋)先生が待っておい(🍊)でだ(📋)。」――昨日(rì )父(🎈)にそう言(yán )われた(🕷)ことが、彼(🍡)には(🦃)一日(rì(💯) )気にか(🍄)か(🐤)っていた。しか(🎷)し、なお一層(céng )気にかかっていたのは、血(⛩)書を書(shū )いた(😯)自(zì )分のこ(👟)とを先生が「かわい(🕢)そ(🚤)うに」と言われた(📫)ということだった。最(zuì )初この言葉を(🙆)父の口をとおして(🤫)きいた時には、そ(🕢)れ(🤫)があまりにも予期(🎧)しない言葉だ(➕)ったため(🏴)に、(🤧)ただ面くら(🗻)っただけだった(🥈)。しか(🕌)し(🎐)、彼にとって、朝(👗)倉先生の言(yán )葉(🙂)は(🎦)、とりわけそれ(📞)が(💧)彼(⚽)自(zì )身のことに関(🏍)して(📵)発せ(🕴)られた場合(🥌)、どんな片言隻句せき(⏳)くで(🐣)も、軽い意味をもつものではなか(🛍)った。彼(💱)はそのあと二(✔)(èr )階(jiē )にね(😽)ころんで、ひ(🐦)と(🗿)りでいろいろと考(🧐)(kǎo )えてみた。言葉が(🥈)ありふれた簡単なも(🌮)のだっただけに、かえ(📫)って意(yì )味がつ(🎆)かみにくかった。もしそれが世(📠)間(jiān )普(🍃)通の人(rén )の口(✂)をもれた言葉だっ(📓)たら、(🦎)血(🌅)(xuè )を流(liú )し(👗)た自分に対する同(tóng )情の言葉とも解(jiě )されよう(⚫)し、(😋)また県(xià(❔)n )当局と(💌)い(🏪)う大きな相手(shǒu )を向こうにまわしたことに対(🏢)(duì )するあ(🦓)われみ(😳)の言(yán )葉(yè )とも解され(🥅)よ(🥠)う。しかし朝(🌅)倉(〽)先生がそんな甘(gā(💌)n )い(🚭)お座なりを言われよう(💻)はず(⏸)がない。先生の愛(🔉)情はもっと深いのだ。先(💫)生の言葉(🐔)の(🥨)奥にはいつ(🙀)も(🧢)きびし(🥠)さ(🔸)がある(😲)。われわれの心(xīn )をむ(😏)ち打って一歩(😑)前進(jì(💖)n )せし(🏀)めないではおかないきびしさがある(🌦)。先生は(👼)ある(📥)い(👊)は(👚)自分を始末(🤛)(mò(🆎) )に負えない飛びあがり者だと思わ(👍)れたか(🥒)もしれ(🙃)ない。「か(🤞)わ(🛰)いそう(🛃)に、(⛸)己を知らない(🧑)のに(🥡)も(🍋)ほどがある！」そ(💘)れが先生のお(💆)気(🔕)持(chí(⛴) )だったのではあ(🐥)るまいか。
新賀(hè )は(🖊)ひ(💃)ょうし(🎗)抜けがして三(sān )人をふ(🎊)り(🛤)かえった。三(sān )人もお(🆒)た(😴)がいに顔を見合(✋)(hé )わせているだ(🛂)けで(✊)ある。すると(👊)校(xià(🏞)o )長(zhǎ(🌷)ng )はもう(🤭)一度(🧢)、(🚰)「(🎣)いい(🀄)かね(🈲)、君ら(🛵)を信頼してたのんでおくよ。」と、念を押し、(💜)「じゃあ、私は(🌂)す(🐾)ぐ(📦)県庁に出(🎱)(chū )かけなけりゃならんから(🙊)。」と、あたふた(🎅)と帽(⛴)子掛の方に行(🕒)(há(😬)ng )って帽(mào )子(zǐ )をかぶった。そこで四人(💒)も(🍒)默(🧚)ったま(🐱)ま、校長のあとについて室(🙉)を(🔐)出て来(🚑)(lái )た、という(🚳)のであ(🤷)る。
「ばかだな、道(🥖)江さんは。」
「一心橋(🎆)を渡らな(🦇)いで(🥘)帰るこ(😶)とにするわ。少し(📺)まわり(👟)道をす(🏎)ればいいんだ(🐗)から。」
(🆓)次(cì(🎹) )郎のふ(📭)み出した足(zú(🥨) )はひ(🚟)とりでに(🏕)もとにも(🖨)どった。彼は(🎐)棒立ち(🛍)に(👃)なったまま、道江から馬(🏽)田へ、馬(mǎ )田から道江(😌)へと、何度(dù(🍏) )も視線を(💽)往(💿)復させた(🐫)。そして(💊)最(♑)後に唾をご(🖕)くりと飲み(🕺)、自分(⛱)を落ちつけるためにかなりの努力を(🍃)払(🔞)ったあと、わ(🐚)ざ(♈)とのよ(🐿)うに足音を(🏸)立てて歩き(💴)出した。
「本(🗳)田(🐆)も、しか(🎆)し、このごろは大ぶ思慮深(✴)くなっているからね。」
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