日本《パイズリ 体験 談》2行目ライン
パイズリ 体験 談あらすじ
だ(👢)れの顔(😬)に(📒)も、何(🔵)(hé )かしら(😹)、ゆうべとはちがった(🤱)感(gǎn )情が流れており、互礼ごれいを(🔕)すまして広間(jiā(🎸)n )を出て行く(🤬)時のみん(🤯)な(🌜)の(🤒)足音も(📉)、これまでにな(🍛)く静粛せい(🏺)しゅくだった。
「むろん、(🔦)ぼくは大(dà )河君(jun1 )にあやまるつもりでいます。しかし(😠)、大(dà )河(hé )君としては、ぼ(🧜)くがあ(🍏)やまっただけで(🤡)は、気(🥈)(qì )がすまない(🦄)で(📃)しょ(🆗)う。」(🤗)
相談(tán )は安易あんいに(🍿)すぎ(🌐)る(🎯)ほど、(♊)すら(🦖)す(🐑)ら(🗿)とはこ(✏)び、ほと(🈺)ん(🧜)ど無(👘)修正だった。特異とくいな行事(🤴)を(🍚)期待し(🥚)ていた塾(👛)(shú )生(💅)たちにとっては、多少物(🍜)足り(🍩)なく感じられ(🍶)たらし(🌱)かったが、そのために(🚫)、これとい(🐀)う強硬(yìng )き(⭕)ょ(😈)うこうな主張(💘)(zhāng )も出なか(🚾)っ(🛃)た。最も多く発言したのは飯島だ(🦗)った。し(😑)かし、そ(〽)れ(🛷)も、自分(🗓)の存在(🏃)(zài )を印象づける目的以(🙃)上(shàng )の発(🐌)言(yán )で(🏢)はなく、たいていは原案賛成の意見を(🥂)の(🔍)べ、(🅰)同(tóng )時に進行係を(🐢)つとめるとい(🕝)ったふうであった。田(👯)川は、はじめから終わりま(🖤)で(🍖)、(🍅)一言(🌔)も口(🍺)(kǒu )をきかなかった。
かれは、(🐖)むろん、(🌻)そのこと(🏅)に気(🏘)がついていた。しかし、べつ(🐽)に気をくさ(⌚)らしてはいなかっ(🎤)た。毎回開塾(♍)の当(🏛)(dā(🥡)ng )初(chū )はそうだったし、時刻どお(🎸)りに板木が(💘)鳴る(🦂)こ(🦂)とさえ珍(🌍)めずらしかったので、今朝の(🌄)板木当番の正(🍪)確さだ(🔁)けでも(✴)上で(🚒)きだ(🗡)ぐらいに思(sī )って(☕)いたのである。
次郎(láng )は、(⛵)し(🎐)かし、(📯)それどころではなかった。かれは、もう、先生(shēng )のつぎ(🔭)の言葉が、槍や(🍫)りの(🚰)穂先ほさ(🗳)きのような鋭(💎)さ(💥)で(😧)、自(zì )分の(🍁)胸にせま(🚵)っ(🏌)ている(🌹)のを(😁)感じ、かたく観念の(🌴)眼をとじていた(🧒)のだっ(🏜)た。
(🕧)も(🌮)うそ(⤴)のころ(🐡)に(🤐)は、(🍹)塾生(shē(🍶)ng )たちは、(🍈)室内(nèi )の掃除整(zhěng )頓(🔸)をすべて(🐚)終(zhōng )わって、最後に、廊(lá(🦕)ng )下(🕷)や、玄関げんかん(💦)や、そ(🚗)のほか(🥜)の出(chū )入り口(🔪)の(💱)掃除にかかっ(📘)ているところだっ(🙃)た。むろん(📇)そ(🕰)うした(🌴)掃除も、分担ぶんたんは一(yī )通り(🤴)きまっていた(🕋)が、厳密には境(🖤)界が定められないために、(🥓)塾生たちはかなり入(🤣)りみだ(🛠)れていた。
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