日本《manonedge》2行目ライン
manonedgeあらすじ
か(🚰)れは、窓ガラ(😌)ス、窓わく、(🎸)板壁、ふみ(🎸)板(🐗)(bǎn )と(🉐)、上(⏸)から下(xià )へ、(🏪)つぎつぎに拭ふ(💬)きあげて行(✳)きながら、(🗼)おり(✝)お(🏖)り(🐐)そとを(🚯)のぞいて飯島の様子に注意して(🤼)いた。その(📏)うちに、飯(fà(🚣)n )島は急(jí )に何か思い出し(✂)たように叫さ(🐯)け(💪)んだ。
大(dà )河は、ひとりごと(💯)の(😃)よう(💥)に、そう言いながら、やはり打ちやめなかっ(😈)た(🎥)。そして、(🍻)相(📪)変わらず(🛋)板(🐟)木に眼(yǎn )をすえ、
朝倉(🕳)先生(🕤)は、かつて次(🛐)郎に(🚽)、「(♑)現在(🕸)の日本の指導(dǎo )層(céng )の大(😈)多数は、正面からは全く反(🚣)(fǎn )対(🈹)のできな(🌓)い(😙)ようなことを理(lǐ )由にして、自分(fèn )たちの立場を正当(🗯)化したがるきらいがある(🌡)が、そうし(🔎)たずるさ(🏐)は、(🕗)ひとり指(zhǐ )導(🍨)層だけに限ら(🛸)れたこ(🖌)とではな(🔘)いようだ。たい(🚆)ていの日本(🔄)人(💠)は、何かとい(🥚)うと、表面堂(🤶)々とした理(lǐ )由で自分の行動を弁(🔠)護し(✈)たり(🚍)、飾(👽)かざったりする。しかも、(😳)それで他人をごまかす(🧒)だけで(🏨)なく、自(🚠)(zì(👏) )分(fèn )自(zì )身(shēn )の良心をごま(📳)かし(👾)ている。それをずるいなどとはちっとも考えない。こ(🚪)れはお(📇)そろ(🎑)し(🥦)いこと(🌚)だ。友愛塾の一(👁)つの大きな使(shǐ )命(mìng )は、共同生(🥜)(shēng )活(huó )の実践(jià(🙏)n )じっせん(📨)を通(tōng )じ(🤤)て(🥋)、青年(🎡)たちをそうしたずるさから救い、(🐣)真(🥤)理に対(🤲)し(🐝)てもっと誠実(shí )な(🌊)人(🦃)間(💠)にしてやること(🎑)だ。」(🆙)とい(🎈)うような意味のことを、いっ(〽)たこ(👸)と(🔀)が(🗼)あった(🍍)が、次郎(láng )は、便所の中か(🐚)ら、飯島のうし(🌁)ろ(👵)姿を見お(🎤)く(🅱)りながら、その言(👿)葉を思(⏳)(sī )いお(🍽)こし(🚶)、(🤩)今さらのよ(😃)うに、大(dà )きな(⛓)困難(🤐)にぶっつかっ(😚)たよ(⏱)う(🎬)な気(📥)(qì(🍌) )が(🔱)したのだ(🛠)った。
「そうか。ち(💀)ょっと、た(📱)ずねたいことがある。すぐ(🥕)、こ(🐙)こに呼んでくれ。」
（最初の朝の板(bǎn )木(🛰)の(🥌)音(🗄)(yī(💌)n )が、こんなだったこ(💜)と(🏥)は、(😅)それまで(☔)にまったくないこ(🔞)とだ(🌓)。だれだ(🍠)ろう、今(jī(🤶)n )朝(chá(🐯)o )の(🌚)当番(fān )は？）
先生(shēng )の(📄)言葉(🎷)の調子は、は(🔙)げ(🥜)しいという(🏀)よりは、む(🍽)し(😛)ろ悲痛だっ(📟)た(❕)。
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