と、朝倉(cāng )先生はしばら(🛋)く考(🏜)えこんだ。そ(🦅)れから、(🗂)伸(shēn )びあがるようにして、(🕑)生垣ごしに門の方(🖨)を(🔺)見(💐)、(📟)何度(⌚)も首をふ(🌰)っ(🚳)ていたが、
「まあ、本(běn )田(tián )さん(♋)、しばらくでしたわ(✉)ね。さあ(👜)どう(🚊)ぞ。先生は書斎ですわ。」
と、(💞)朝倉(🗳)先(xiān )生(🛸)(shēng )は、ちょっと思(sī )案しあん(💊)していたが、
と、朝倉(⭐)先(xiān )生は、ちょっと思案しあんしていたが、
(🗓)校長(⏩)(zhǎ(📴)ng )室における(🌕)会(🐷)見(🏦)の様子(zǐ )は、あとで四人が――と言(🈳)っ(🥐)ても平尾(wě(🏈)i )はあまりしゃ(🐽)べらなか(🐃)ったが――み(🍅)ん(🌋)なに話(🛥)したところによ(🈯)ると、(🔜)かなり(🐑)悲(bēi )哀(🍄)(ā(🐄)i )感を(🍵)そそる(🚝)ものだったらしい(🌚)。元(🔣)来(lái )花山(🌷)校(⛴)(xiào )長(zhǎng )の鼻は、馬田(tián )が(🥐)次郎のう(🛫)ち(☝)で(❇)言ったように、(🔽)実(🚿)際いかにもちょっぴ(😃)り(✉)している。恰(🎖)好だけは(✝)、美人(🚒)の(🤷)鼻と(🐋)いってもいいほどとと(🛷)のっているのだが、顔の面積(📶)に比(♉)(bǐ )較して(🤜)、それがあまりにも小さす(🔗)ぎる(🎵)のである。血(💶)色(🥙)のわるい、それでい(🚈)ていやにつるつ(🗞)る(🗼)光っている(💈)だ(🌡)だっ広い(⛄)顔(🔂)のま(🕖)んなかに(🍰)、つつまし(🍢)すぎるほどつつ(🛢)まし(♑)く、そし(🥋)てそれ故に安定しす(📼)ぎるほ(😙)ど(📹)安定し(💃)てくっついている(❤)その鼻を、校長就任のその日以来、生徒(tú(🙍) )たちは「ピラミッド遠望」と呼ん(🍹)で(🥔)鑑賞しているので(😗)あるが、それは決(🆔)して的はずれ(🗿)の形(xíng )容だとはい(⚡)えな(🌎)い。生徒(tú )間(jiān )に、そ(🕗)れほど(🤱)安(💇)定した印(🐌)象をあたえ(🤛)ている(⛩)その鼻が(❔)、血(xuè )書(🐱)(shū )を差出した瞬間、ぴくり(🍭)と動き、しかも多(⏬)少額(🕴)の方にずれたように(⬆)感(gǎn )じら(🏉)れたという(🔛)のだ(👚)から、およそ、その場(chǎng )の光景が(🎿)察しられるで(👯)あ(👁)ろ(🕐)う。
「ええ、(♉)とき(🥏)ど(🌉)き(🌎)。」
「(👋)ス(🐺)トライキには、僕、絶(jué )対(🕹)に(😍)反対(duì )す(🐥)るつもり(✌)です。」
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