大沢(🔨)にしては、めずらしく激越(yuè(🥔) )な調子(zǐ )だった。みんな(⏩)は鳴りをしずめて(💦)聴(tī(🕖)ng )いていた(📨)。
次(cì )郎(láng )は、その光景を見(jiàn )ると、これ(📭)から(💞)どうし(🐵)たものかと考え(✊)た。もとの位置(zhì )に(🙏)帰る気(✉)には、と(📡)てもなれなか(🎾)った(🔅)。かとい(㊙)って、いつまでもそ(🍄)のま(🍫)ま(🕢)立っているわけに(💏)は、(🈂)なお(🦅)さらいか(👕)ない。彼は、(🤦)しばらく、じろ(🥂)じろと周(🕝)囲(tō(🐏)ng )を見まわして(🕧)い(🐉)たが、ふと目(🐞)(mù(🌿) )のま(🎉)えに、(🔤)ふみ(🏇)にじられた(🈷)ようになって(🐡)ころがってい(🦒)る(➿)帽(mào )子(🐫)が(💴)眼についた。そ(⛓)れは、彼がついこな(📗)いだ父に買ってもら(🕊)ったば(🚧)か(✳)りの(😄)、そして(🛀)、き(🐯)のうはじめ(🎐)て、組主任(🐴)の先生に渡され(🎽)た新(🌿)しい徽章をつ(🚃)けたば(🎨)かりの、彼の制帽だった。
と言っ(🗑)た(🎬)きり、葉(📀)(yè )書(♌)を父にかえ(🐜)して(💓)、(✌)二階に(🔞)かけ(🍉)上った。
「(🚓)す(🅾)ると、あいつらに(🚃)ぺ(🚶)こ(😆)ぺこする方がい(📄)いんですか(⌛)。」
(五年生に口実(🈲)を与えてはならない。)
俊亮(liàng )あての(🐆)お浜の便り(💹)は(💚)、全く(〰)珍しいこと(⏫)だった(🍝)。文字も、いつも(🧘)と(🧥)ちがって、誰か(🚠)相当(🦊)の人に頼んで書いてもらったも(➿)のらしかった。そ(🎃)れには(🦎)、四(sì )角(jiǎ(🕢)o )ばった(📇)時(🥕)候の挨拶のあとに、次のような文(⛽)句が書いてあ(🌗)っ(🍙)た。
五(wǔ )年(🚂)生全体がざわめき立っているのをうしろ(🅰)に感(➕)じな(🐹)がら、次(🌒)(cì )郎はもう渡り廊下を二三間ほども歩いていた。
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