大(🚃)巻の家は彼(bǐ )の家か(😟)ら一丁と(💭)はへだたっ(🍳)ていない(🅾)。槇(diān )ま(🏴)きの立木をその(🏭)ま(😰)まく(🏏)ね(🍋)らせ(🤘)た風(💑)(fēng )変りな門(💿)をくぐると、生垣がつ(🤳)づいている。次(🛂)郎(láng )は(🧣)、(🗽)その生垣のすき間か(🐼)ら茶(📑)(chá )の間の(😵)方を(🧔)のぞいて見た。す(🎻)る(🧕)と、道(dà(🚹)o )江と(🐏)姉の敏子(🐐)とが、こ(📶)ち(🈚)ら向きに顔をならべている(😎)のが見え(💆)た。二人(rén )と(🏙)も、縁板に足をなげ出し(⚾)、障(🌘)子を(🖱)すっか(🎄)り取りはらった(😩)敷(fū )居(👡)(jū )の上(shàng )に尻をおちつけてい(📟)る。お(😄)り(🈳)おりうなずきあったり、眉根を(🍦)よせたりして、(🆘)しき(🧑)りに何か話し(🥞)あっているが(🔰)、(🍭)声(shē(💼)ng )はききと(🃏)れない。次郎にとって(🕢)案外だったのは(🐀)、道江(🙃)の(🌾)顔(yá )にちっと(👪)も興奮した様(yàng )子(🐛)が(🔶)見えず(🍦)、眉(🤷)(méi )根をよせても、す(🌺)ぐそのあ(🥊)とか(💆)ら(🏬)笑(⏹)いに似た(🍇)表情が(🌊)もれている(🏀)ことだった。
「やけになんかなりません(🏒)。しかし(👿)、自(🖼)分(🎶)で正(🏛)しいことを(☝)して(🎬)退学さ(🏼)れても(📗)、ち(🌳)っとも恥(chǐ )ず(📟)かしいことはない(💅)と思(🥛)っているんで(⭐)す(🕰)。」
「知(🦁)っ(🎨)ていた(🐃)さ(📆)。」
「すぐうしろ(💼)か(😜)らさ。二(😐)丁ぐらいはな(🈳)れ(🍿)ていたか(🙌)な。」
と、道(✂)江は(🔄)ち(🥪)ょっと眼(🦄)(yǎn )を見(jiàn )張って、
その日、校長は県(xià(❇)n )庁(tīng )に行ったき(👡)り、ついに学校に顔を見せなか(🥪)った。西山(🥂)教頭が何度も(👮)電(🏒)話口に呼び出され(🍫)、ひるす(🖼)ぎには、五年全部の学籍簿(bù )がくせ(🌂)きぼを抱え(🍏)て県庁に出(🍩)かけた。ということ(🐞)が、給仕の(💁)口から生徒たちに伝(yún )えられた(🚒)。生徒たちには、それが何を意味(❌)するかは、さっ(🍖)ぱりわからなかった。それだけに、(🗨)不(📎)安な空気は(🐗)ひけ(🖐)時が近づ(❔)く(🎡)に(📭)つれ、次第に(🚹)濃(nóng )こくな(🖨)って行っ(🔚)た。
そ(😯)こまで(🎙)考(kǎo )えて来(🏇)(lái )た時(🔶)(shí )に、(😱)ふと、隙(xì )間風のようにつめ(🐐)たく彼(bǐ )の頭を(🖖)よぎった(🤥)ものがあった。そ(🌪)れ(💀)は、自(zì )分たちの運動が幸いに成功し(💙)て、(🚼)どうな(🤴)り県当(dāng )局の意志を動かし(⭐)得(dé )たと(🕶)して(🍄)、(🕉)先(🐔)生は果(guǒ )して留任(rèn )を(🎏)肯がえ(🐩)んじられる(✒)だろうか、(🧒)という疑問であった(💆)。この疑(yí )問は彼(🌮)をほと(⭕)んど絶望に近い気持(chí )にさそ(✖)いこんで行っ(🛶)た。先生のお(🍼)気(qì )質(zhì )として、そんなことが出来るはずが(🏰)ない。自分は(🎱)、(🦋)ただ一(🔮)(yī(🦊) )途(🦕)(tú )に先(🧣)生の(🌗)留任を(🏙)目あてに、血(🍃)書を書(shū )いたりして一(💚)所懸(🐩)命(🎦)にな(💜)って(🎦)いるが、先生にしてみると、落ちつくところは最(🔬)初(chū )からはっきり(🛩)きまってい(🥕)た(💔)のだ。自分(🏗)はただストライキに口(🎽)火(〽)を与(yǔ(🎀) )える(🍨)た(😆)めに、そして先生の(🌈)最(zuì )後(hòu )に泥(🧜)を塗(🤺)るためにあの(🔷)血書を書いたの(🏞)ではなかった(🏤)のか。
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