日本《クリセント》2行目ライン
クリセントあらすじ
「(🥝)もうここはだいたいすんだようです(🕔)よ。」
「(🐑)きっとさましていますよ。ど(🚱)の室にも、眼をさましているものが、もう何人かはあるはずです。」
「(🚡)しかしもう眼はさましてい(💲)ま(🔦)すよ。」
と、先生は、かなり間をおい(🌍)てから、(❄)つづ(🛋)けた。
ただ、組織に(🗾)関することで、室(shì(🕡) )編成のほ(🥦)かに(🏸)、生活内容の面(✔)から、いろ(📂)い(🚅)ろの部が設けてあり(🏚)、全(quá(👋)n )員が期間(🧦)中(☔)に、一(〽)度はどの部の仕事も体験すると(🐏)いう仕組みになっ(😼)ていたの(⛳)で(😽)、その運(🦏)営(yíng )の方法や(👛)、(💍)人員の(📝)割(gē )り(🔔)当てな(🅰)どに(🔖)つ(📶)いて、いろいろの(🚛)質(zhì(💔) )問が出(😮)、その説(🥕)明に大部分の時間がついやされ(⏩)たので(🐁)あった。
(🌥)中にはい(⛱)っ(🎌)て(🌀)見(jiàn )ると、もう掃除はすっか(💝)りす(👽)んでおり、(📴)河瀬がストーヴ(💲)に火を入れているところ(🌟)だった。夫(fū )人は炊(chuī )事(🍑)(shì(😛) )場すい(🔦)じばのほうに(🛤)で(🐻)も行ったらしく、(〽)朝倉先生(shēng )だけ(🦆)が、(💓)まだ(⏲)あたたまらないストー(🛌)ヴ(🐙)のそ(🌴)ばの椅子に(🎒)かけ(📹)て、手帳(🆚)に(🛤)何(hé )か書き入れていた。
「君(jun1 )は大河の(🔆)思(🎤)わくな(🖊)んか(👘)を問題にするまえに、君(🏄)自身のこと(🔊)を問題にす(✨)べきだと(💸)思(🖖)うが、どうだね。」
かれは(🦍)、むろん(🚇)、その(🌽)ことに気がつ(👰)い(🐢)ていた(🍵)。しかし(🉐)、べつに気を(🎩)く(🎌)さらしてはいな(🤭)かった。毎回開塾の当(🙂)(dāng )初(😿)はそうだっ(😚)たし(👂)、時(shí(😗) )刻どお(💸)りに板(🐊)(bǎn )木(📔)が鳴るこ(🏎)と(🥛)さえ(🍓)珍めずら(🐋)し(🌽)か(🍗)ったので(🎬)、今朝(🖊)の板(💹)木当(dāng )番(fān )の正確さだけ(🃏)で(🙄)も上(shà(👮)ng )でき(🙉)だぐらいに思(sī )っ(👽)てい(🎆)た(🔛)のである(📟)。
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