次(✍)郎は急いで膝を(🚷)正(🔖)し、縁板に両手をつ(👄)いた。
(🕷)次(👵)郎は、(🎖)まだ涙(lè(🎃)i )のすっ(🆑)かり(🕟)かわききれ(👔)ない(🕖)眼(🌵)を(🔩)見はってたず(😖)ねた(🈶)。
「そりゃあ、(😘)事をあら立(🎹)(lì )て(🐵)れば、いくら(💪)でも手は(🍭)あ(🔨)ると思うの。だけど、(👭)同じ村に住んでいて(🐹)は、そうもいかないし、……」
「それ(💼)はそうと―(♐)―」
次郎の調子は少(🐌)し(🔱)とがっていた。道江(🚌)の問題か(🛶)ら遠(⚪)ざか(🥚)る(💘)につれて、彼(🎌)は(👳)次(👎)第に元(🗼)気をとりもどして来たのだった。徹(🚫)太(tài )郎は、しかし(👌)、心(🍠)配(pèi )そうに、(🔒)
それによる(🕵)と、血書のこと(🍚)は、も(✨)う昨日のう(🗣)ちに警(jǐng )察(📒)や(🈚)憲(🎊)兵隊(🔈)の耳(ěr )にも(➡)入り、県の学(💺)(xué )務(⛪)課にも通報され(🚴)ていた(🕗)らしい。今朝はさ(🤗)っ(😆)そ(💢)くそのことで学務課の(💊)方(fāng )から電(🏤)話が(🤷)かかっ(🚟)て来た。校長はちょうど(🛤)その時四人(rén )の(🔶)代表(biǎ(🛐)o )と会っている最中だった(🍯)ので、教頭(🤹)が代ってそのことを報(bào )告(⏳)すると、では(🌤)一(💥)応(💣)お(🔯)だ(✈)やかにその血書を受(⚡)取るがいい。そ(🕜)して(🏘)校長(🏳)(zhǎ(📫)ng )自身それを(👺)も(💊)ってすぐ(🗝)県庁に出頭す(🚖)るように、というこ(🐘)とだっ(🤓)た(🤘)。教頭が紙(zhǐ(🔦) )片(piàn )に書(shū )いて(🥔)校長(zhǎng )に(🎄)渡した(💥)のは、その(🚘)こと(⛄)だったにちがいな(🕍)い、(🥌)というのであ(🌌)る。
「しか(🦖)し、昨(💇)日からのあいつの態(tà(❣)i )度が証(🌴)(zhèng )明(míng )しているよ。なるだ(☕)けいい子に(🎫)な(🤾)ろうとしているにちがいな(🌮)いん(💆)だ。」
「見(📒)(jiàn )張り(🐇)って、(🐱)どう(💽)するの?」
「何しろ、朝倉先(🙆)(xiā(🥂)n )生の退職の理由(yóu )が理(🆗)(lǐ )由(🚒)だし、君(🔬)たちの行動を当局では極(jí )力警(jǐng )戒(jiè )しているらしいんだ。万一(🔫)ストライキにでもなった(🐆)ら大(🌵)変だぜ。」
「(♓)一(yī )心橋を渡(dù )らな(👸)い(🥩)で帰(⬜)ることにするわ。少しまわ(🚔)り道を(⭕)す(🛸)ればい(🔆)いんだから。」(🐴)
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