「どんな(🕜)ふ(🉑)うだね。」
「なるほ(🈺)ど。そうか。――しかし、大河にしち(🤙)ゃ惜おしか(🥣)ったね(🍐)。お(📀)しま(🗺)いごろにはかんし(🤩)ゃくをお(👎)こしていたよう(🤑)だったが。」
そ(🕎)れは第二(èr )の笞(🌺)だった。しかも、(🐪)第(dì )一の笞よりはるかにきびしい笞(chī )だった。
かれは視線(xiàn )を転じて、そっと先生の(🍗)顔をのぞいて(🔊)みた。すると、ふ(🏰)しぎなことに(🐇)は、先生のいつ(🔟)もの端(🥪)然たんぜん(🌊)た(🚏)る(🍅)静坐の姿勢(shì )がい(🍺)く(🤳)らかくずれている。顔(💤)をすこ(🍵)し伏(🍸)(fú )ふせ、その眉(⭐)まゆの間には深いしわさ(📦)え(🐇)見(🔈)え(🌇)るのである。次郎(🎊)(láng )は、先生が気(🆙)(qì )分(🏯)で(🙊)も(😃)悪(è(💠) )くなったので(🕥)はない(💛)か、(📯)と(🥘)思った。
「(🥁)そうかね―(🍝)―。」
(🤳)もう、その(🕚)ころ(✂)には、廊下を行(⛔)き来する(🤩)塾生た(🚆)ちの足音も(📅)頻繁(🛄)ひんぱんになり、ほうぼうから、わざと(🔆)らしいかけ声(😝)や、(🚄)とん(🍂)狂(kuáng )きょ(💬)う(🙄)な笑い声など(✡)もきこ(🐮)えていた(🏟)。ゆ(🍇)うべの懇(kě(⭐)n )談会で(😀)分担ぶんたんをきめ、か(🛷)れら自(zì )身の室はも(🕔)とより(🥇)、(⭕)建物の内部を(✒)、講堂(táng )や、広(guǎ(🥎)ng )間(jiā(🍌)n )や、便所にいた(🖼)る(🏸)まで、全部清掃せ(🔹)いそうすること(🍠)に(🥋)申(shēn )し(🍸)合わせ(🌘)ていたので、か(👅)れらも、まがりな(🔸)りにも責任だ(😓)けは、果たさな(🈁)ければなら(📤)なかったし(💠)、そ(🚒)れに、(🚰)きびしい寒(hán )さと、おた(🕒)がいの(👖)眼(yǎn )と(🏦)が、かれらを、(⏯)外(wài )見だけでも、い(📜)かにも忙い(🥀)そがしそうな(🐭)活動に駆か(🕵)りたて(⛑)ていたのである。
二(èr )人は声をた(🎣)て(💪)て(💎)笑っ(🐸)た(🎙)。次(cì )郎は、しかし(📆)、すぐ真顔(🛅)(yá )まがおになり、
かれは(⛲)、掃除そうじ(🔱)をしながら、根気(🉑)(qì )よく鳴りつづけている(🎆)板木の音(yīn )に、ふと好(🈲)(hǎ(🍎)o )奇心こうきしんをそそら(👼)れた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻がきわめて正確だったからば(🕊)かりでなく、その音の調子に(🐫)何か(♈)しら落(😷)ちつ(🚗)きが(🎪)あ(🌃)り、しか(📸)も、い(🏨)つ(🔅)ま(🥏)でたって(🥛)も(🐓)それが(🦏)乱(🌱)れなか(🎳)ったから(🍙)で(🏹)あっ(🤨)た。
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