塾の庭にある(🍲)樹木の(♐)緑も深い。清(🖇)(qī(🏕)ng )すずしそうなアカシ(🐽)ヤの下(xià )には(🤕)石に腰(🛒)掛(guà )けて本(🗜)を(🔧)開(🌇)け(🎬)る生徒も(💲)ある。濃い(✌)桜の葉の蔭には(👨)土(tǔ )俵(🗯)が出(chū )来(lái )て、そこで無邪(🤳)(xié )気(qì(⚽) )な相撲(🕚)すもう(🎵)の声が(🌭)起る(🔘)。こ(🙈)の山の上(🌵)へ来て二(🏾)度七月(yuè )を(🎩)する高瀬には、学校(xiào )の(🍇)窓(😘)(chuā(🎷)ng )から見える谷や岡が余(🌃)程親しい(🎂)ものと成っ(🥄)て来(lái )た。そ(🈯)の田圃側(🍳)(cè )たんぼ(🦂)わきは、高瀬が(✖)行(háng )っては草を藉しき、土(tǔ(🍳) )の臭気においを(🌟)嗅ぎ、百姓の仕事を(🗒)眺(🌶)め、畠の中で吸う嬰児あ(🎍)かんぼ(⛹)の乳(rǔ )の(🧗)音(yīn )を聞い(⛵)たりなどして(🏦)、暇(xiá )さえあれば歩き(😰)廻るのを(🚨)楽みとするところ(🍆)だ。一(yī )度(🆓)消えた夏(🚿)らしい(🤥)白(🧣)い雲(🍦)(yú(😪)n )が復た(🤝)窓(🕴)の外へ帰(guī )って来た。高瀬(lài )は(🕍)その熱(rè )を帯びた、陰(🉑)(yīn )影(🤒)(yǐng )の多(duō )い雲の(🐜)形から、青空(kō(🐝)ng )を流れ(🔪)る遠い水(shuǐ )蒸気(❕)の群まで、(🐀)見(💀)分け(🔌)がつく(🗜)よ(🀄)うに成(🛑)(chéng )った(🌲)。
「最早マイりま(🔶)した(👭)かネ」と学士(👾)も(❓)笑った。
「鞠(🍡)ち(🍞)ゃんは、(🍩)先(🦉)刻さっ(🔔)き姉ねえや(🤷)(下(xià )婢(🍥))と(😐)一(🐅)緒に懐(🐅)古園へ遊びに行っ(🏬)て来(🖍)ました」
「(🐸)かァさん、(🐨)かさ(🤔)ん――やくらか、やくや――ほ(🤜)うちさ、やくやく(😛)う―(🖋)―(🐽)おんこしゃこ(😱)――もこし(🍉)ゃ(🛤)こ――」
「高(gāo )瀬君――」
先生は思い(👼)やるよう(🕶)に、
この半ば家庭(📵)の(🖱)ような学(👰)(xué )校(xiào )から、高(㊗)(gā(🐴)o )瀬は(🥦)自(zì )分(😐)の家の(🎑)方へ帰って行くと(🎃)、頼んで置いた鍬くわが届(⌛)いて(🥒)い(🌴)た。塾で体(tǐ )操の教師(shī )をして(🍙)いる小(🎗)山が(💮)届けてくれた。小山(⚓)(shān )の家(🍀)(jiā )は町の鍛(🔘)(duàn )冶(⌚)(yě )かじ(🚼)屋だ(🗯)。チ(👙)ョン髷(🌞)まげを(🚴)結った(🎲)阿爺おと(🚾)っさんが鍛う(🚚)っ(🖼)てくれたのだ。高(gāo )瀬(💲)はその鉄の(🗿)目方の(🚌)可(🏴)成かな(🈷)りあるガッシリとし(♋)た柄のついた鍬を提げて、家の(🔕)裏に借りて置(✖)いた畠の方へ行(háng )った。
子(🎃)(zǐ )安と(🍱)いう新教員も、高瀬が(🚛)東(dōng )京へ行った序つ(➡)いでに(🐙)頼んで(🈵)来た。子安(ā(🆔)n )は、(👂)高瀬も逢っ(🈂)たことが無い。人の紹介だ。塾(🚸)ではどんな新(xīn )教員(🙂)が来(🤚)る(⛑)かと皆な待ち受(shòu )けた(💀)。子安が着い(🥗)て見(⌛)ると案外心易(yì )やすい、少(shǎo )壮と(📝)しわかな学(xué )者だ(🎰)。
「お(🦌)早う」
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