(💭)と、大河(😚)は槌をふるいながら、こたえ(🐀)た(🧟)。
「うらまれ(✋)や(🐍)しま(📗)せんか。」
か(🦃)れ(🤼)は視線を転じ(🕗)て、(🎴)そっと先(xiān )生の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎなことには、先生の(👄)いつもの端然たんぜんたる(🚥)静(jìng )坐の姿(😸)勢(shì )がいく(😭)らかく(🚆)ずれてい(😓)る(🍈)。顔をすこし伏ふせ、そ(💗)の眉まゆの間(jiān )には深いしわさえ見えるので(🍣)ある(🏍)。次郎(🔏)は(🔝)、(🔬)先(xiān )生(👎)が気分(fèn )でも悪く(💗)な(🌦)ったのではない(🚕)か、と(🛂)思っ(☕)た。
遥拝(bài )がすむと、おたが(📩)いの朝のあいさつ(😓)を(🤛)かわし(🌎)、(🕊)そのあと、もう一度(🌤)静(🚑)坐(🛬)に入った。そして(㊙)、それが(🕉)三分(❣)もつ(✍)づ(🙏)いたころ、朝(💴)倉先生は、自分(😯)(fèn )も静(jìng )坐瞑目めいも(🛐)く(🆚)のまま、おもむろにつぎのような話をした。
そ(😡)れ(🧑)は第二(èr )の笞だった。しかも、第一の笞(🖋)よりはるかに(👕)き(😎)びしい笞だっ(😇)た。
か(🎎)れは(😨)、むろん、そ(👩)のこと(🤼)に気が(😅)つ(🔳)い(🐑)ていた。しかし(💍)、べつ(😞)に(🍅)気を(🙅)くさらして(🦓)は(🐼)いなか(👂)っ(🖨)た。毎(🔌)(měi )回開(kāi )塾の(🤵)当初はそうだったし、時(shí )刻どおりに(🎗)板(bǎ(🚝)n )木(🎛)が鳴るこ(⛳)と(🐉)さえ珍めず(😄)らしかった(💐)ので(🍶)、今朝の(🕰)板木(mù )当番の正確(què )さだけで(🎈)も上(shàng )できだぐらいに思っていたので(🚝)ある(🏺)。
「(👹)ええ、べ(👀)つに出る用も(♿)なかったので……(🎨)」(🦄)
「ぼ(🈂)くもそうだと(🔇)思(sī )い(🤴)ます。命令者に(🕡)依(yī )頼いらいする代わり(🐈)に、多数の力(lì )に依頼(🧢)するんでは、自治とは(😹)言えませ(🏒)んから(🚱)ね。」
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