「し(😁)かし(🖱)、下級生をバ(📪)ックし(🥚)て(🔼)五年生に対抗(kàng )する(🤯)のは、やぶ蛇だぜ(🖌)。来(😗)(lái )年は僕らが五年(🗡)生(shē(🥚)ng )だからね。」(😑)
次(♓)郎は、その光景(🍛)(jǐng )を見ると、これ(🉑)か(💝)ら(🎓)どうし(😊)たものかと考えた。もとの(🦀)位置(zhì(😍) )に帰る気には、と(🔳)ても(🔈)なれなかった(🧤)。かといっ(🚄)て、いつまでもそのまま立っ(☝)て(💪)いるわけには、(🗒)なお(🥔)さ(🎸)らいか(🏁)ない(👹)。彼は、しばら(🕓)く、じ(🎍)ろじ(🍚)ろ(🤑)と周囲(⭐)を見まわ(🚋)して(🏜)いたが、ふ(🈯)と目の(🔨)まえに、ふみ(🤹)にじられたようになってころがって(🍨)いる帽子(🎚)が眼(🍠)についた。それ(🍶)は、彼がついこないだ父(fù(⛴) )に買っ(🍊)てもらっ(🚰)た(🔏)ばか(🌎)りの、そして(🥊)、きのうはじめ(🍴)て(🐓)、組(🔹)(zǔ )主(zhǔ )任の(😚)先生に渡(⏱)(dù )された新(xīn )しい徽章を(📥)つけた(🤖)ば(🏠)かりの(😏)、(❕)彼の制帽だった。
「だって(🛠)、五(🔺)年生は無(🍈)(wú(😾) )茶ばか(🗼)り言うん(🌝)です。あんなこと言(👹)わ(🚳)れて、僕、へ(🧕)こんでいたくないん(🧝)です。」
彼にとっ(🐆)ての最も(🧒)大きな失望(👼)は(🐂)、彼の教室に出て来る先(xiān )生(shēng )の中に、権(🧦)田原(yuá(🧛)n )先生(🐢)のよ(🎏)う(♓)な人を、(📝)ただの一人も(🤯)、見(jiàn )出(chū )せな(🏕)かっ(❓)たこ(🦐)とであった。彼の(⛓)眼に映じた中(🤩)(zhōng )学(🎺)校(xiào )の(🚨)先生というのは(🔆)、小学校の(🗒)先(xiān )生(🐾)にくらべて、何か(📩)専(zhuān )門らしいことを(📯)ほん(🍇)の(📍)少しばかりよけ(🐺)いに知って(📼)いるだけで(🥩)、およ(📜)そ(🖖)人(rén )間らしいところを(🔘)少(🏓)し(🐇)も持合わせない人達(🐦)ばかり(🎿)だっ(♌)た。貧しい知識(🍯)を教室で精(jī(⏪)ng )一ぱいにしぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰(fá )で生徒(🌳)を(🚲)おどかすこと、この二(èr )つの外には、用(yòng )はないといった(⌚)顔(🌒)をしている人間(jiān )、それを次郎は(🍀)中(🍣)学校の先生において発見(🔓)した(🌪)の(👐)である。
「うむ、(🤵)去年(🐬)一度(dù )入学(xué )試験で失敗した(🔶)んだが(📤)、それから一年ばか(🚷)り(💠)、し(🔨)ょっちゅう(🚸)、い(🙏)ろんな(🍎)ことを一人で(🙌)考え(⏩)ていたよ(🏅)うだ。」
「よせ(📽)! そんな議論をし(🤬)たって、な(🌗)んの(🍨)役に立(lì(🎋) )つんだ。」(🦄)
「いい気味(wèi )だ。あいつも、たまにはそん(🛠)な目に(🔦)あう方(fāng )がい(💺)い(💎)だろ(🚧)う。」
「五(😲)年生(💳)の方が(🦏)、(⛅)かえって気(qì )味わるが(⛑)ってい(🚜)たそうだよ。」
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