高(🎖)瀬(là(🍭)i )はこ(🌲)の人(rén )が(🤾)来る(🙆)と、(🥥)百姓(xìng )画家え(🛺)かきのミレエのことをよく持(🤳)出(📢)した(😖)。そして泉(⏲)か(🎠)ら(☕)仏蘭(⛹)(lán )西フランスの田舎の話を聞(wén )く(🌮)の(🏑)を楽みに(📐)した。高瀬は泉が(🍉)持っ(📫)て(🍨)い(🗿)る種々さ(🚞)まざまなミ(🚻)レエの評伝(yún )を借りて(🔑)読(🖤)み、時には(🏃)その一節を(💣)泉(✅)に訳して(🦂)聞(wén )かせた。
「ア、虫を取(📁)りに(🍯)行った(😉)」(🕒)
新緑の頃(🚰)のことで、塾のアカシヤの葉は日(⛵)(rì )にチラチラする(🎷)。薮(sǒu )やぶのように茂り(❔)重(🕋)(chóng )なっ(📫)た細い枝(zhī )は見(jià(📑)n )上る(😃)ほど高く延びた。
と(🔴)言(📦)って、二(🍜)三の連つながった言葉(🏖)を(😇)巧(qiǎo )みに発音(yī(⛏)n )して聞かせ(🔢)た。
「怒(🚓)(nù )って(🔅)る――螫(shì )さ(🔷)すぞ螫すぞ」
何(hé )処で教(jiāo )わるともなく(🎚)、(🎍)鞠子(🗞)(zǐ(❄) )はこ(🛷)んな(⚫)ことを覚えて(💄)来て、眠る前に家中(🌘)踊って歩(🧞)いた。
誘うよ(🖨)うに言う(🚠)学(xué )士(🥐)と(🦗)連立って、高(💤)瀬はやがて校(xiào )舎の前(🕵)の石段(🆒)を降りた(➗)。
塾(shú(🥟) )の小使も(👔)高(🤶)瀬(🕯)には先生(shēng )だった。音吉は見廻りに来(lái )て(🎶)、(😤)鍬(qiāo )の持(chí )ち方か(👈)ら教えた。
「奥さん、御(yù )精が出ますネ」
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