「勝手にそ(⛷)う思うなら、仕方があ(💠)りま(🎈)せん(🍛)。」
「じゃあ(🤵)、(🙉)戦(zhàn )え(🚂)ばいい(🌧)んでしょ(🏡)う(⏲)。逃げ(🛍)てば(😯)かりいないで。」(👀)
「(🈳)しかし(📟)、スト(🐃)ラ(📬)イキになって(🙊)し(📃)まっ(♐)た(♊)ら(🍲)、君(🕒)の考えと(📶)はまるで反対(duì )の目(mù(👳) )的で書かれた(💫)こ(🕗)とになりそうだね。」
彼は、しかし、それ(🕐)からも、校(xiào )内を(🧚)方(fāng )々歩きま(🖇)わって、上(shàng )級(jí(🗨) )の生徒(tú )た(🍝)ちが(😣)幾(jǐ(🏩) )人かか(🚢)たまって話し(🚉)ているの(🥠)を見(jiàn )つけては、その仲間に入(rù )り、(🐏)それとなくスト(📸)ライ(🏰)キを(🧖)煽動す(🥂)る(🦉)ようなこ(🚎)とを(🙁)言ったり(📕)、次(cì )郎(🏺)をけなしたりするこ(🌭)とを忘(👍)(wàng )れなかった。
「あた(🈸)し(🔢)、こわいわ。」
朝倉先(😆)生の家の(🍒)玄関はひっそり(💩)していた。案(🥊)内(⚽)を(🧟)乞うと、裏口から奥さんがたすきがけのま(🐎)ま(🍀)出て来て(⭐)、(📝)
そこまで考えて来た(⛔)時に、ふと(📫)、隙(xì )間(🚯)風の(🥈)ようにつめた(🚬)く(🌩)彼の頭をよぎ(🌿)ったも(🌺)のがあ(🏍)った。それは(👪)、(💅)自(🥋)(zì )分たちの運動(dòng )が幸(🐉)い(⛷)に成功し(🔚)て、(🌗)どう(📸)なり県当(🛶)局の意志を動かし得(🦁)たと(😪)して(🥘)、先生は果(guǒ )して留任(rèn )を肯がえんじ(🐉)られるだろうか(🛵)、という疑問であった。この疑(yí )問は彼をほとんど絶(jué(🐶) )望に近い気持にさ(📧)そ(🎅)い(🔗)こ(💉)んで行(🍠)っ(😝)た。先生のお気質として、そんなことが(📈)出(🌈)来るは(🈺)ずがない。自(zì )分は、ただ一(yī )途に先生(💎)の留任(🍔)を目あてに、血書を書いたりして一(🕞)所(🚲)懸命になっているが、先生(😤)にしてみると(💁)、落ちつ(🕍)くと(🍡)ころは最初(🙊)から(⌛)はっ(🔕)きりきまっていたのだ。自(🌱)分(fèn )はた(📋)だ(🧙)ストライキ(🎋)に口(kǒ(🍤)u )火(🥐)(huǒ )を与え(🅿)るために、そして先生の最(💤)後に泥を(🐘)塗るためにあの血書(shū )を書(🍴)(shū )いたのでは(🏏)なかっ(📉)たのか。
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