「する(🔊)と、起こしてまわる(🧣)ほうが早いですかね。」
朝(🔑)倉(cāng )先(xiān )生(👅)は、手(shǒu )にもっていた塾生名簿を畳たたみのうえに(🐵)なげだし(🍿)て、(📳)腕(⏫)をくんだ(🔣)。そして、かなり(🌘)ながいこと、眼をつぶってだまりこん(🅰)でいたが(🤤)、やがて眼(yǎn )をひらくと、ちょ(😈)っと飯島のほうを見た(🏼)あ(🔹)と、みんなの顔を見まわして言っ(🏂)た。
((🖖)飯(🏚)島(🗺)(dǎo )のような(😢)人(🌟)間(📅)はとうて(🛑)い救えな(🐻)い。それにくらべると、田川大作(📜)(zuò(🐒) )のほ(🌁)うはまだ見込みこみがある(🐆)。)
静坐は十分(🏤)足らずで終(zhōng )わった。
「いつも(🎾)こ(💡)んなに起きないんですか(🔕)。」
大(dà(🈶) )河は、ひとりごとの(🧡)ように、そう言(📘)い(🤹)なが(📥)ら、やはり打ち(🥠)やめ(🛩)なかった。そして(🆖)、相(😋)変(🚉)(biàn )わらず板木に眼(👣)をすえ(🕐)、
(🤘)ただ(🐏)、組織に関(wā(🤵)n )す(⛏)るこ(🌺)とで(😧)、室編成(🔟)のほか(🔡)に(🌽)、(🙄)生(🤱)活(huó(🐿) )内容の(🎎)面(miàn )から(🔰)、(🍛)いろいろの部(🌻)が設けて(🎬)あ(🕍)り、全員が期間(🎵)中(zhō(🍊)ng )に、(👘)一度はどの(🤑)部(👆)の仕(shì )事も体(tǐ )験す(👸)るという(📴)仕組み(🧒)にな(🎙)っ(🚐)てい(➗)た(🎼)の(🈹)で、(🧔)その運営の方法や、人員(yuán )の割り当てな(🌋)どについて、いろいろの(🐸)質問が(🍗)出(🛒)、(🥎)その説(shuì )明に大部分の時間が(🌫)ついやされ(🍉)たのであった。
「そうだと(🥓)すると、みん(🌶)ながまごころを(👮)こめて常識をはたら(♓)かしさえすれば、落(😙)ちつくべ(⭐)きとこ(👖)ろ(🆕)に落(luò(⬜) )ちつくん(👛)ではないかね。」
ところで、かれの(🦌)言葉(🍽)が終(🥂)(zhōng )わるか終わらないうちに、二三(🖤)の室から、急に(♈)さわがしい人声や物(wù )音(yīn )が、廊(🎽)下(xià(🌴) )を(💁)つたってきこえ(🔚)だした。
(✨)かれ(🎎)は視線を転じ(🎶)て、そっと先生の顔をのぞいてみた。すると、(🤑)ふしぎなことには(🏴)、(🌬)先生のいつ(🌐)もの端然たんぜんたる(🈯)静(jìng )坐の(💏)姿(👉)勢(shì(🚠) )が(🌨)いくらかくずれている。顔をす(🍭)こし伏ふせ、そ(🕍)の眉まゆ(⚾)の(🗡)間には深(📭)(shēn )い(🎒)しわ(📹)さえ見(📵)え(🚂)るのであ(📣)る(🕝)。次郎は、先(xiān )生が気分(fèn )でも悪く(🌃)なったのではないか、と思った。
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