もう(🌼)、そのころに(🍽)は、(⛑)廊(🐐)下を(⌚)行き(🌀)来する塾(🍮)(shú )生たちの足(🚶)音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼ(🚵)うか(👁)ら(😿)、(🗺)わざ(🌕)とらしいかけ(📎)声や(👔)、と(🎖)ん狂きょうな笑い声(shēng )などもきこえていた。ゆ(🎇)うべの懇(kěn )談会で分担ぶ(👝)んたんをきめ(🕹)、かれら自身の室(shì )はも(🙏)とより、建物の内部を、講堂(🛡)や、広間(🍸)や、便(📀)所に(🚐)いたるまで(🍠)、(📏)全部清掃せい(🐹)そうするこ(💊)とに申し合わせて(👨)いたので、かれら(🌲)も、まがりなりにも責(zé )任(🦖)だけは(🉐)、果たさなけ(🚗)ればな(🔪)らなかったし、(📼)そ(📩)れに、きびしい寒(〰)さと、(😙)おたがいの眼(🗑)(yǎn )とが、か(🤔)れらを、外見だけでも、いかにも(➰)忙いそ(🧙)が(🤥)し(🚰)そうな活(😁)(huó )動に駆かりたて(🥥)ていたので(🏂)ある。
「そうか。ちょっと(🐥)、た(🉐)ずね(⛩)たいこと(🤪)がある。すぐ、(🔐)ここに呼ん(🗃)でく(🌋)れ。」
「飯島(🍀)なんかも、(🛥)そ(🔽)うだ(💎)ろう。」
「板木を打つのは、もうこ(🈴)れで(💵)お(🥙)しま(🧠)いに(🎫)しましょう。これ(🦋)で起(qǐ )きなけれ(🌡)ぼ、ほっとくほう(📛)がいいんで(😩)す。」
講(😽)(jiǎng )堂(táng )では、掃(sǎo )除(🌔)はもうあら(👦)かた終(🗂)わって、机や椅(yǐ(🧑) )子(zǐ )いすの整頓(🧛)せ(🚙)いとんに(🖕)とりかかる(🐑)ところだった。そこは、第一室(👢)と第(dì )二室の共同の(🍨)受け持(😠)(chí )ち(🥢)だったらしく、田(⛲)川大(😗)作や(📅)青山(🔃)敬太郎などの顔も見(💡)えていた。田川は、例のし(🗄)ゃがれ(💇)た(🥨)、激はげしい号令口調(🎑)(diào )くちょうで、(🔒)ほかの塾生(shē(🎮)ng )たち(🚤)をせき(📑)た(🕌)てながら、自分でも椅子や(💢)机(📴)(jī )を運(yùn )んで敏(🌹)捷(jié )び(🎅)んしょ(🎁)うにたちはた(🍓)らい(😲)ていた。これに反(fǎn )して、(🏰)青(qīng )山の態度は(🏑)きわめ(😪)て冷静だった。かれ(🗂)は、(👺)田(tián )川の声には(🥖)無(🕺)頓着むとんちゃくなよ(💅)うに、(🌌)並(bìng )な(🗨)らべられ(🍫)ていく机の列を(🎗)じっとにらんで(💁)は、その(🦖)みだ(🈯)れを正していた(🐼)。――二人とも、それぞれ(🥚)に室(🖼)(shì(🔧) )長に選ば(😋)れていた(😁)のである。
「そうかね(🍮)――。」
(🍅)田川(chuān )は(✂)、それまで、眉根ま(📝)ゆ(🔸)ね(👫)をよ(❗)せ、(⌛)小(❤)首(🍙)を(🖥)かしげて、(🍉)い(🦕)やに(👀)深刻そうに畳たたみ(💮)の一(🐴)(yī )点を見つ(🔮)め(🗾)ていた(🌊)が、だしぬけに自分の名をよばれて、飯島(dǎ(🐰)o )とはちがった意味で(🍻)、(🤰)あわて(🏝)たらしかった。し(🤭)かし、かれはすぐにはこたえ(⛷)なかった。こたえる(🌔)か(🛶)わ(😟)りに、何(🕤)度も(🔟)小(xiǎo )首を左右に(🤼)かしげ直(🕯)し(💂)、す(🍲)る(🌋)どい眼で畳をにらみまわした。そ(🚯)れから、朝(cháo )倉先生の(🔑)ほうを(🥈)ま(🖱)ともに(🔡)見(💟)(jià(🌥)n )て、その(🌛)しゃがれ(🦃)た(🧚)声(shēng )をとぎらしが(👢)ち(🧙)にこ(🛢)たえた。
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