漫画《えろ もん は ん》2行目ライン
えろ もん は んあらすじ
(😆)家に帰りつく(🚻)と、すぐ彼(😀)(bǐ )は、道江が来(🕊)てはいないかと思っ(🏝)て(➗)、(❣)鶏(🔢)舎の方まで行(há(🐒)ng )ってそれとな(🍲)く(⛑)彼(🏉)(bǐ )女(nǚ )を(🎤)さ(🚾)がし(🦅)た。しかし、来(lái )たような様(yàng )子(⏪)はな(🚆)か(🍽)った。で(📔)、(👎)彼(✍)(bǐ(🤥) )はすぐその足で大(dà(🏣) )巻をた(🔦)ず(🆖)ねた。
馬田も、(👵)それっきり口(kǒu )をきか(👘)な(🔤)かった(🙉)。二人(🚮)は、(💳)かなり永(🏔)いこと、(🥨)にらみあったま(🏺)ま突っ立(🕊)っていた。次(cì )郎が視線(xiàn )も手足も微(🏷)動びどうもさせなかったのに反(🎄)して(🚲)、馬(💋)田の視線は(😽)たえ(🌴)ず波う(⚾)っており、その手足はいつももじもじと動(⛅)(dòng )いていた。
「本田(tián )も、(🦍)しかし、このごろは大(dà )ぶ思慮(🍱)深く(👊)な(🥧)ってい(🎩)るから(🔳)ね。」
四人(🕌)の報(📹)(bào )告(gà(🕉)o )は、みんなをふき出させ(👰)た(🖥)り、(💥)憤(fèn )慨(kǎ(⌚)i )させたり、不安がらせたりし(🏌)た。し(🌙)かし、ともかくも血(😜)書(🕣)(shū(🏊) )が県庁(👯)(tīng )に差出(chū(🧠) )されるよ(⤴)うに(🔱)なったということで、一応納得(dé )なっとく(🌵)するよ(🛺)りほかな(📭)かった。校(🗜)長(zhǎng )が教頭から紙片(pià(🛵)n )を受取ったあと、急(💿)に様子(🤾)が変っ(🚰)たということにつ(🍎)い(📸)ては(🎹)、四人(rén )をはじめみんなも不審(🏒)に思い、う(🏺)ま(🗡)くペ(🚩)テンに(🗼)か(🖥)けられたの(🏴)ではないか、(🅰)な(💆)ど(📞)というもの(👞)がいたが、事情は間(🈸)も(🔴)なく判(🏜)明(míng )した。それは、(🍏)教員室(shì )で先生たちがひそかに話しあっ(🤲)て(😷)いることが、(🎐)給仕(🔤)の口をとおして、いち(🚌)いち生徒(🅿)(tú )の耳には(🎍)いって来たからであった。
「え(⛅)え……出しまし(🐽)た。」
「すると、馬田はこのままほっておくつ(📋)も(💖)りですか。」(🔫)
「本田のや(🏄)つ、どうし(🗃)たんだろ(🤹)う。いやに(🦍)考えこん(🙁)でば(⌛)か(🐗)り(🚜)いる(😸)じゃ(🥅)ないか。」
「学校の(⚡)様子はどうか(🛋)ね。血書(shū )はやは(🕋)り出したのか。」(🗯)
校(xiào )長(zhǎ(🍠)ng )は、(😫)最(👍)初鼻だけをぴくりと動(dòng )かし(🌐)た(🥪)きり(🍰)、眼玉も(📠)口も(💃)動(🤓)(dòng )かさな(🎥)か(♏)った。眼(🕘)玉はテー(🥝)ブルの上(🤶)(shàng )の血書(🍰)に注そそが(✒)れて(💲)いた(🎇)が、それを読んでいるよ(🛵)う(🦗)には(🍗)思(📆)(sī )えなかった。そ(🔈)の(🤗)うちに、(🔧)結んだままの口が、う(💶)がいでも(🛫)する時(📗)の(🦆)よう(🛀)に、むくむ(🍧)く動き出(🎁)した。そ(⤵)し(🛀)て、(💰)そ(🧤)れがやっと(😳)開いたかと思(sī )うと、し(🐊)ゃがれた(👠)女のよ(🌀)うな声(📦)で「これは(😂)、(🧒)知事(🔔)閣下にも、お(🎄)見せ(🖌)しなけりゃならん(🤡)のか。」と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろ(🦂)ん(♒)そう(📍)です(🕐)。」(🍃)と答えると(🎡)、またぴ(😯)くりと鼻を動かし、「こんなものを知(🏞)事閣下にお見せ出来(💹)(lái )ると思(🔬)うのか。君ら(🍄)には(🥏)まるで常識(🍢)がない。どうかそんなむりは言(yán )わな(🎯)い(🔼)でくれ。」と、(💉)泣(👞)い(📣)ているのか、怒(nù )って(👧)い(🏴)るのかわから(😦)ないような声(shēng )で言った。四人共、(👗)その時は、こんなのが(🎶)自(🌉)分たちの学(xué )校(🏿)の(🖼)校(xiào )長だ(📠)ろうか、と(📖)い(🈳)う(🚲)気がして(🎅)、実際なさ(🖲)けなかったそうである(🚮)。田上が「僕(🍕)たちは朝倉先生の留(liú(💗) )任さえ実(🙉)現すればい(🚯)いのですから、校長先(xiān )生が(🎂)それを保(🤸)証して下さる(♟)なら(🧘)、血(⌚)(xuè )書の処置はお任せしま(🔱)しょう(💞)。」と(👆)言うと、校長(zhǎng )は何と思ったか、急に椅子(🔂)から立ち(🌄)上って(🕸)、四(🥫)人の顔をひとりびと(🛌)り念入りに見(📂)ま(🤰)わし(⏫)た。そして何度も首をふっていたが、おしまいに(🥩)、永いため息をついて、「君らの(🖕)非(🌪)常識に(😯)は(🕡)全くあきれてし(🕒)まう(🖍)。朝(cháo )倉(cāng )先生の退職は県の方針でき(🙇)まっ(⛓)たこと(🙀)だ。県の方針で一旦き(📐)まった(🌃)以(yǐ(👐) )上、校長とし(🌠)てはどうにもならな(🕓)いではな(👽)い(😌)か、それが君らに(🈶)はわからんのか。」(📸)と言った。そして(📣)、もう一度永いため(🚟)息をついて、どたりと(💜)椅(💾)子(🧟)(zǐ(🗜) )に腰(🐎)(yā(⏪)o )をおろしたが、いかに(🔳)も思いなや(🐧)んでいるように眼を(🔚)つ(🐡)ぶって、ひとりご(🏙)とのように言(🍂)った。「そりゃ(♑)、朝(🚓)倉先(xiān )生が惜し(🙅)い先生だということは私(💾)(sī )にもよくわか(🌽)っ(🔸)ている。いや、(🧒)誰(🏿)よりも(🐱)私が一(➰)番よくわかっているつもりだ。だか(🍛)ら、君ら(🛌)が先生の留任(rèn )を願い出る気(🚍)持に(🕯)は心(🕗)から同情する。しかし、何(🚝)し(🦎)ろこれは県の方針でき(🍿)まったことなんだか(👻)ら、(🐁)おたがいにあきらめる(🥎)より仕(shì(😫) )方が(🏙)ないではないか。」
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