(🙎)それ(🎆)から田上(🐞)と校長と(🤜)の間に、二三(sā(🍇)n )押(yā )問答があったが、校長は同じことをくりか(🆗)え(🐄)し(🍅)てはため息(xī )をつくだ(🛡)けで、一向らちが(🕤)あかない。四人(💑)のう(📛)ちでも比較(👮)的気短(😑)かで、ぶっきらぼうの(🐗)新賀は、たまりかねたように言(📝)った。「で(🔱)は、(🥍)その願(😺)書はお返し下さい。僕たちで直接(jiē )知(🆚)事(🍘)さんに差(📽)出しますから。」すると、(🏟)校長は、(🍹)いき(♒)な(🧠)り血書をわしづ(🤶)かみにして、大(💙)あわ(📚)てでそ(🔍)れを(🚈)、かくしにつっこん(🤳)だ。そ(💾)してもう一度(🏅)椅(💏)子(🦓)か(🍹)ら立ち(⚓)上(shàng )り(🥚)、(🚐)右手(shǒu )を顔(😐)のま(🔋)えに立て、まるでば(🍥)ね(🦗)仕掛のようにそれを(🌭)左右にふった。何か言(🔇)おうとしている(🤚)らしかったが、四人(🌲)の耳(😤)には(👹)ただ(❇)「うん、うん」(💊)とき(🔹)こえるだけだ(🙁)った(🐚)。梅(méi )本(běn )の言う(✊)と(🔜)ころでは、校長(zhǎng )の鼻がもっ(🐺)と烈(🍱)しく(🍆)上(shàng )の方(🙂)に移(🚞)(yí )動したように見えた(🥔)のは、その時(shí )だった(🔛)そうである。新賀(🔩)はすっか(🔝)り(😎)おこり出し(🥂)てし(🛍)まった。彼(🔌)はそれまで(📷)みんなの(🍑)うし(🎚)ろ(🕊)の方に(🙃)立(lì )っていた(⚪)が、い(🚆)きなり田(🤔)上(🏎)をつき(⬆)の(🍹)けるようにして校(🏽)長の(🚜)机の(😊)まえに寄って行(háng )き、乱(luàn )暴(🤗)に手(🧗)をさし出(chū )しな(🚕)がら(🙁)言った。「その願(🌥)書はわれわれの血でそめた(⛩)ものです。それをむだに(🗑)は出来ませ(🍒)ん。返(😜)(fǎn )して下(🤕)さい(😘)。」校(xià(🔍)o )長は、し(😚)かし、ただや(🍉)たらに手をふっているだけ(😿)だ(😠)った。
「僕(🛹)も橋(qiáo )を渡って様(🍈)子を(🛥)見ていればいいん(⏱)でし(🌌)ょう。あれから村(🌁)の入口までは見通(🆎)(tōng )し(🛒)だから、大丈夫ですよ(🗞)。」
次郎は思(sī )いきって(🍌)枝(🎿)折戸(🥐)しおりどの(🥀)ところまで(🥜)行き、そ(🕟)の上(shàng )から眼(🕣)(yǎn )だけをのぞかせ(🤬)て、声をかけた。
「(🐉)むろん校(xiào )長(zhǎng )先生に(🛤)出(chū )したんだろうね。」
「(📂)おまえも一度先(xiān )生(shēng )をおたずねするとい(🚣)い(🕛)ね。先生の方で(🏥)も待(👤)(dà(🚧)i )っ(😣)て(💾)おい(🕘)で(🐁)のようだよ。」
次(💔)郎は、新(xī(🤷)n )賀や梅本といっしょに校門を出(chū )た。新智と梅本(🌷)と(📟)は(🎞)、案外(🖊)早く(👉)血書が県(🚙)(xiàn )庁(tīng )に(🐅)届けられるよ(💀)うにな(😄)っ(🍹)た(❕)が、これはい(🤐)いこと(🍪)だろうか悪いことだろうかとか、(🆔)それ(🤩)が警察や憲兵隊の意志(🎸)によった(🐃)ものだとす(🥚)れば、恐(kǒ(🐆)ng )らく結果は悲観(🤾)的(de )だろうとか、いや、(✅)警察や憲(♒)(xiàn )兵(bī(🕠)ng )隊(🚬)(duì )までが気にや(💵)むぐら(✅)いだか(🐍)ら(🤷)、却か(🤙)えって有望かも(🌥)知れな(👉)いとか、そういったこと(🐝)をしき(🏟)りに(⛩)話しあ(🛋)ったが、次(📺)郎は(👣)ただ(♈)道づれを(🕎)し(🚓)ているというだ(🖤)けで、ほとん(💯)ど(🌡)合槌あいづ(🍫)ちさえうた(🧗)なかった。そして、二(èr )人(🚀)に(🥠)、(🕞)「気分でもわ(🔂)るいんじゃ(🍙)ないか。」と心(xīn )配(🦂)(pèi )されながら(🔘)別(📓)(bié(👦) )れたが、それか(🧟)ら二丁ほどの街(jiē )角ま(😽)で来(🦁)ると、(👌)彼は急(jí )に立(lì )ちどまっ(👵)て考え(🌆)こんだ。街角(jiǎo )を(🌪)左(zuǒ )にまが(✝)って少(⬛)し行(há(📑)ng )った(🉐)とこ(🆒)ろに朝(🌾)(cháo )倉先(xiān )生の家があるの(🔯)である。
「何がずる(🥡)いん(🖐)だ。」
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