や(🧚)がて先生は言葉をついだ(🧜)。
「も(🌯)っ(🖖)と考える? (🗳)ふむ。腑ふに落(luò )ちなければ、腑に(🤠)落ちるまで(⛏)考(kǎ(➗)o )えるよりないだ(🛥)ろう。自分で考えないで、人(rén )の言うこと(🕢)を(🕰)うのみにする(🧔)生活(🥁)なんて、まるで(💞)意味(wèi )がない(🔆)か(😵)らね。」
「(🐩)田(📧)川(🏁)(chuān )は(🕊)どうだ(😡)い。」
かれは、窓ガラス、(🧑)窓わく、板壁(🦁)、ふみ板と、上(㊙)(shàng )から下(🕍)へ、つぎつぎに拭ふ(🎬)きあ(💱)げて行きながら(🏨)、おりおりそとをのぞ(😺)い(🔞)て(🏙)飯(fàn )島の様子に(🎒)注意して(✅)いた。そのうちに、飯(fàn )島は急(jí )に何(🚪)(hé )か思い(🥏)出したように叫さけん(🚴)だ。
次郎が(🐀)はたきをかけ(🕞)お(🌪)わり、箒(🕺)ほうきをに(😍)ぎ(🖌)るこ(👠)ろ(😃)になっても、ほかの部(🏼)屋(wū )は(🚵)、まだどこも(🍹)ひ(👀)っ(🌖)そりと静まりかえって(🌚)いて、板(bǎ(⏭)n )木(🍩)の音だ(🏄)けが、いつまでも(🌁)鳴(🙅)り(🌫)つづけていた。
「(🧘)ぼくは、(🚥)な(💒)がいこ(🕚)と友(🍞)(yǒu )愛塾の仕事を手伝(🐲)(yún )わせていただいていながら、その(🌘)精(jīng )神がまだちっとも身(🏹)についていなかった(🍏)た(👥)め(🐑)に、(🚼)けさのようなあやまちを(✋)犯してしまい(🔙)ま(👁)した。ほんと(🕡)う(💜)に恥はずか(🚥)しいことだと思っています。しかし、そのあ(🥡)や(😽)まちによ(🕙)っ(👩)て、開(📺)塾そ(🗺)う(🧥)そう、大河君のような、友(yǒ(🍬)u )愛(📹)塾精(🕎)神に徹(📅)底(dǐ )した、実(♍)(shí )践家じっせんかの魂たましい(🌅)にふれるこ(🏢)とが(🔉)できたことを思(sī )いま(🛡)す(♿)と、一方で(🚱)は、かえって(🥊)ありがたい(👨)ような(✏)気持ちもしています(🎗)。」(🈁)
「田(🐡)川(👡)(chuān )君(🦋)(jun1 )は、どうだね。」
(🏼)次(🍲)(cì(🔌) )郎(lá(😆)ng )と大河とは、間もなく、そ(👦)れぞ(🍭)れ(🤙)に最初の大(dà )便所(suǒ )の掃(sǎo )除を終わって、となり(♈)の大(⌛)便所に移(yí(🥛) )ってい(📃)た。ま(🍥)だだれも(📀)手を(🏭)かけない大(🎉)(dà )便所が、あいだに三つほどはさまって(🤧)い(🐦)る。次郎は、さ(🛐)っ(💘)き(🌶)から、大(dà )河(🥒)(hé )に話(👷)(huà )しかけ(🥂)てみたい気持(chí )ちは十分だった。しかし、遠くからのかけ合い話は、(🦇)こ(🧟)の場(🏗)(chǎ(🚁)ng )合、何と(🥤)なくぴったり(🌷)し(🏛)な(🗾)かったし、(😱)また(🌠)、雑巾を(🤵)ゆすぎに出たつ(🔐)いでに、そ(🗂)っとのぞいて見た大河(📑)の(🍈)様(🙄)子(zǐ )が、いか(📆)にも沈(shě(🏀)n )黙ち(🧕)んもくの行者ぎょ(⏲)うじゃと(🌸)い(🐵)った感銘かんめいをかれに与(yǔ )あたえて(🦆)いた(🐓)ので(🎎)、口をきるの(🗞)がよけいに(🚄)ためらわ(🚂)れるの(🕧)だ(🍨)った。
もうそのころには、塾(shú )生たちは、室内の(🖌)掃(sǎo )除整頓をす(🍚)べて終わ(🦅)って、最後に(🕛)、(🍈)廊(💔)下(🥕)や、(💹)玄関げんかん(🦈)や(🎠)、(🔆)その(🦁)ほかの出(chū )入り口の掃除(🐠)に(🕜)かかっている(🌸)ところだった。むろんそうし(🍒)た掃(sǎo )除(🎚)も、分担ぶんたんは一通りきまっていたが、(💰)厳(🐓)密には境(jì(🤸)ng )界が定(dìng )められ(🚐)ないため(🐤)に(💘)、塾(🎐)生たちはかなり入(🍴)りみ(☝)だれていた。
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