誰(shuí )よりも感激(🛥)した(😲)のは、(🗳)恭(🌴)一だった。正(zhèng )義(📇)(yì )感の鋭い(👕)わりに、気の弱い彼は、大沢のこの言葉で、力強(qiáng )い支(zhī )柱を(🐴)得(dé )たような気(😓)がした。彼は(👔)、何よ(⬅)りも、(🕳)それを次(🐘)郎(láng )の(⬅)ために喜んだ。そして、その(🏞)日の授業(🔢)が終るま(💐)でに、彼(bǐ )は、次(cì )郎の生い立(🏫)ちや、彼自身の次郎についての考(kǎ(💶)o )えなどを、何もか(🕙)も、大沢に打ち明けた。
「まさか、君(🤑)の弟(dì )じ(💆)ゃ(👩)ないだろうな(📏)。」
(🐍)彼は、一年(nián )生(🔞)の全(💪)部(bù )とは(⛱)いかなくとも(💣)、少くとも(👚)彼の組の生徒だけでも、(🌆)彼(bǐ )と同じ気持(👇)(chí )になって(🎧)もら(👏)うことを、心(🚁)から(👤)望ん(💈)でいた(🏅)。彼はある日(rì )、五六名のものに真(zhēn )剣(jiàn )にその気(qì(🐵) )持を話してみた(⏰)。しかし、(🐗)誰(⛱)もが反対もしなけ(🚇)れ(🤽)ば賛成(⛏)もし(🧟)なかった。落第し(🈵)て同じ(🕸)一年(🎗)にと(📘)ど(💴)まっていた一(🔄)生徒などは、嘲(🦖)るように「ふふん」と答え(🍥)たき(🚰)りだった。で、彼はそれっきり、誰にもそのこと(🛅)を(📒)言わな(👝)くなっ(Ⓜ)てし(🍶)まった(♿)。
彼は、そ(🚛)の声をきくと、(🥃)無(⏺)意(yì(🌐) )識に起(⤵)きあがった。そ(🆓)し(🥡)て(🍃)、く(🦗)る(🐽)りと向きを(🧘)かえ(📘)て(🔄)新入生(shēng )の方(🏎)を見(😲)た。彼はもうすっかり(😼)落(🤩)(luò )ちつい(🐫)ていた。新(🥨)入生たち(🔃)は、みん(📽)な青(🤢)い(🎒)、おびえきったよ(🔹)うな顔(yá )をし(🎁)て、彼を見ていた。そ(💓)の青(qīng )い顔の両(liǎng )側に、五年生た(♓)ちが、にやにや笑って立っている(🕜)のが(💩)、はっきり見(jiàn )えた。
「よか(💊)ろう。」
「元(yuán )来、(🍃)正義は階(🐏)級(🔕)にあるんじゃないん(🕡)だ。ど(🛥)んな階(😎)級にだって、正(zhèng )し(🥦)い人もいれ(😹)ば、(💲)正(🥍)しくない人もいる。正義(yì )は、そ(🔯)れを(🕞)もっている一(yī(🤭) )人一(yī )人(ré(🤮)n )の胸にしか(🔻)ないんだ。五(🦐)年生は五(🦅)年(🐪)生(shēng )なるが故(📍)に正(zhèng )義(🌇)の持主(🛄)では(🚳)ない。同様(🚗)に僕らも(👿)、四年生な(😼)る(🧘)が故(🧣)に正(🐐)(zhèng )義の擁(🚳)護者だと主張する(🤮)わけ(🏭)には(🚝)いかない(🔸)。四(sì(🌫) )年生と(📁)か五年生とかいう(💣)ことは(⛳)、要するに正義とは何(🍊)(hé )の関係(😬)(xì )もないこと(🏐)な(💘)んだ。それ(✨)をいかにも(🧑)関係が(🐎)ある(🎥)かのよう(😭)に(🏻)思いこ(🕤)んで(🛸)いるところに、この(🤭)学校の(💽)病(🧣)(bìng )根があり、校風のあ(🤭)がら(🎉)ない(🙅)大(dà )きな原因(yīn )があ(😶)る(👴)んだ(🐜)。こ(⤵)の(⛺)学校(xiào )では、上級の名におい(🥘)ていつも(🦒)正義が蹂躙じ(📀)ゅうり(📬)ん(🔩)され(🛶)ている。現に本田(tián )の弟(🏌)の場合(😘)(hé )がそれだ。僕は(💋)もう一度はっき(🖋)り言う、正義は階(jiē )級にな(🛏)くて人にあるんだ。も(🏸)し(🥇)そ(♟)うで(⬆)なければ、全校一(😚)致も期待(🗂)出来(lái )な(🦉)い。それが期(✅)待出(chū )来(🚏)るのは、正義(yì )が階級(🦉)の独(dú )占(🧒)物どくせんぶつ(🥜)でなくて、何人の胸にも宿りうるか(🚬)らだ。だから僕は、同級生の団(🤖)結よりも(📝)、正しい人の団(🔟)結が先ず必(🕗)要(yào )だと思う(🚡)。僕は(🚅)四年(🥙)生を愛(à(🏉)i )し、五(🎽)(wǔ )年生を憎む(🅾)ために、本田の弟を(🍬)バ(❤)ックしよう(✖)と言うんじゃない。僕は学校全体を愛す(🕑)るんだ。学(🕌)校(xiào )全体の正義を(👆)愛(🚼)す(🚍)るんだ。そのためには(🈯)、本(🥗)田(👑)の(🧢)弟のような、不(💪)正に屈し(📛)ない(🌟)魂を(📄)あくまでも擁(yōng )護しな(👷)け(💅)れば(🍊)ならんのだ(🍫)。問題は、四年生の(🕝)権(quá(📖)n )威(wēi )がどうの(🌆)、名(míng )誉が(🌨)どうのと(🕟)いうような、そん(🔋)なけちけち(📓)したことにあるん(🏯)じゃない。大垣(📕)校長(🗄)(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲の精神に生き、全校の正(🛃)義(yì )を護ろうと言(yán )うんだ。おれの言(yán )ったことを誤解せん(🧞)よ(🛣)う(🦅)にし(💛)てくれ。」
二人は、そ(🤒)れからも、(🕷)しば(👃)らく(🛄)は(🐦)大(dà )沢の(🦔)噂をした。次(cì )郎には、「(Ⓜ)親(qīn )爺」という(👣)綽(chāo )名が、いかにも(👬)大沢(zé )にぴっ(🐡)たりし(🚮)ているよう(🔯)に思(💺)(sī(🙂) )えた。そして、そ(📁)んな友(🌦)達(dá )を(😯)もっ(🍗)てい(🏘)る(🙁)恭一を(♈)一層(céng )尊敬したくなった。同(💚)時(🥪)に(🕌)、(😼)彼の昨(😚)(zuó )日からの気(🛴)持(chí )が次(cì )第(dì )に明るく(😎)なり、(🐷)こ(🈺)れから(🍧)の闘い(🆚)が非(🚮)常(🔚)に愉快(kuài )な、(🕰)力(lì(👢) )強(🌌)いもののように思え(🍔)て来(lái )たの(💙)であ(🛎)る。
(自(🕚)(zì(👳) )分は、大(🎃)(dà )沢に、心にもな(📄)い偉がりを言(yán )っ(🚭)た(🤜)つ(💈)も(🚣)り(🎍)は少しもなかった。しかし、自分(🖊)の言った(🙅)ことに、ほんとうに(🕒)自信(xìn )が(👠)あった(🚱)かとい(⏹)うと、そうでもなかったよう(🎲)だ。)
「馬(mǎ )鹿な奴だ(🥫)。」
大沢を見おくっ(💤)てから、二人は(♏)ま(📄)たすぐ(🚶)二階に行(háng )った(🍼)が(🕯)、次(🗄)郎(láng )は(📕)机に頬(🍈)(jiá )杖をつい(📌)て、何か(📺)じっと考(🥠)えこんだ。その様(yàng )子(🦒)を(🎒)見ていた恭一は、しばらくして言っ(🍿)た(📚)。
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