線路側(cè )わきの柵につい(⛅)て先へ(🖤)歩いて行(🌀)く(📓)広岡(🍳)学士の後姿も(🌙)見(❤)え(🕵)た。
「どうで(✉)す、(👔)我輩の指(zhǐ )は」
子(🏰)安という(📸)新(xīn )教員も、高(gāo )瀬が東京(jīng )へ(🕤)行った序つ(🔠)いでに頼ん(🖌)で来た(🦒)。子安は、高(🅰)瀬(lài )も逢ったこと(💔)が無い。人(rén )の紹(🐜)介だ。塾で(😕)は(⛑)どん(👓)な新教員が来(lái )る(🎳)かと皆な待(🕚)ち受(🤫)けた。子(zǐ )安(ā(⤵)n )が着(zhe )いて見ると案(àn )外心易やすい、少壮と(💙)し(📉)わかな学者だ。
とその人(rén )は元気な調子で(👩)言(🏇)って、更(gèng )に語(🍶)ことばを(🐈)継(jì )いで(🌩)、
城門前の石碑のあるあたりから(🚗)、鉄道の(🚬)線路を(🐘)越(👬)え、二人は砂(shā )まじ(✌)りの窪く(🎰)ぼ(🍹)い(🌎)道を歩いて行(há(🐸)ng )った。並ん(🥓)だ石垣と桑畠との(🕚)見(⛎)える小高(gāo )い耕地(dì(🚷) )の上の方には大手門(mé(🏣)n )の(💓)残ったの(🌉)が(🌴)裏側から望まれた。先(🤲)生はその高い瓦(wǎ )屋根を高(🕡)瀬(lài )に指して見せた(🚒)。初(👍)(chū )め(🙁)て先生(🛰)(shē(🍱)ng )が(📙)小諸へ移(🐶)っ(🤙)て来(lái )た時は、(🐱)その太(🦓)い(🥘)格子(🏦)(zǐ )こうし(🖊)の嵌(qiàn )はま(🛏)った窓(chuā(💧)ng )と(🗃)重い扉(🈴)のある(👷)城門の楼上(🤵)が(🛁)先生(🔜)(shēng )の仮(🐆)(fǎn )の住居(🐤)す(📗)まいであ(🚍)っ(😘)た(🍝)という話(🤕)をして聞かせた―(🐺)―丁度(dù )、先生(🔙)はお伽(🆓)話と(🕓)ぎばなしでもして聞かせるように(🎠)。
「(🤧)なんだか俺は(🌕)心細(🍒)く成って来た。仕方が無(👊)い(🛶)か(🛣)ら(🤧)、こうして坐って見てるんだ」
「(🖊)広(🎰)(guǎng )岡(gāng )先生も随分関かまわない人ですネ」
「(🔟)この節は弓も(💥)御(yù )廃(💱)おはいしでサ」
「鞠(🔲)(jū )まあちゃ(🐨)んはどうしたろ(🏼)う」と高瀬(🔡)(là(🌼)i )がこの家で(✌)生(💡)(shēng )れた姉娘(💬)のこ(🦎)と(🛃)を聞いた。
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