フェラ 動画《鈴村 あいり マスタベ》2行目ライン
鈴村 あいり マスタベあらすじ
「癪(jī )にさわったん(📃)か。それじ(✅)ゃあ、やっぱり自分のた(💪)めじ(🚬)ゃ(♐)な(🚛)い(✏)か。」
「そ(➰)れより(🎫)か(🚴)、(📥)狐の奴がその新入生に頬ぺた(🌟)を(🐶)ひっかかれたって、ほん(🖨)と(🥑)うか(⬆)ね。」
「僕(⏯)も(💼)そうだろうと思うが……。」
大(🔯)沢(🕷)がはたから口(🥛)を出(chū )し(🛵)た。
「元(⛓)来(lái )、正(🏂)義は階級にあるん(🍼)じゃないんだ(📉)。どんな階級にだって、(🦉)正しい人も(🏒)いれば(🐔)、正しくない人(🍀)(rén )もいる。正義(yì )は、それ(☝)をもっている一人一人の胸にしかないんだ。五年生(shēng )は五年生(💗)なる(📫)が故に(💤)正義(yì )の持(🕒)主ではない。同(⛳)(tóng )様に僕らも、四(sì(🐸) )年(niá(😣)n )生なるが故に正義の(🖐)擁護(🅾)者(zhě )だと主張(zhāng )す(🈵)るわけにはいかない。四年(nián )生と(🍒)か五(🍁)年(🤞)(nián )生とかいうことは、要(yào )するに正(zhèng )義(🕙)とは何の関(🖲)係(xì )も(🚷)ないこと(📶)なんだ。それをいかに(🏌)も関(wān )係(xì )があるか(🎴)のように思(✨)(sī(🤺) )い(㊗)こんでいると(🈁)ころに、この学校(xiào )の病根があ(📩)り、校風の(🌞)あ(🍧)がらな(🏩)い大(dà(🥚) )きな原(yuán )因(yīn )がある(🗡)んだ(🧛)。こ(🔬)の学(xué )校では(🤲)、上級の名においていつ(🎐)も正(🌃)(zhèng )義が蹂躙じゅ(🏺)うり(🤮)ん(🌾)され(👕)ている。現(🤰)に本田の弟の(🌜)場(👏)(chǎng )合(hé(🎐) )がそれだ。僕はもう一(yī )度(🍨)はっきり言う(🧑)、正(zhè(😽)ng )義(🧓)は階(🍄)級(jí(🐍) )にな(♊)くて(♿)人(rén )に(🔌)あるんだ。もしそうでなければ、全校一致(👑)(zhì )も期(qī )待出来(🥍)ない。それが期待(dài )出来(🚴)る(🈺)のは(✂)、正義が階級の独(dú )占物どくせんぶつでなくて(⛅)、何(hé )人の胸にも宿(xiǔ(🐓) )りう(😘)るからだ。だ(🦋)か(😖)ら僕は(🔧)、同(📬)級生の団結よりも、正(zhèng )しい人(🤖)の(💐)団(tuá(🎸)n )結(jié )が先ず必(bì )要(yà(🧘)o )だ(🎠)と(🤺)思う。僕は四年生(🛸)を(🐺)愛(🔮)し、五年生(🎾)を憎(zēng )むため(🌀)に、本田(tián )の弟(dì )をバッ(🙄)クしようと(👿)言うんじゃな(🦍)い(🥧)。僕(🚼)は学校(📗)全(🌁)体を愛する(💶)んだ(🐙)。学(🎠)校全体(🌞)の正(zhèng )義(yì )を愛(à(🌅)i )する(🧦)んだ。そのため(🎯)には、本(🥗)田(🚀)の弟(🔡)のよ(💡)う(🍏)な、(♐)不正(🐄)に(🕹)屈しない魂をあくまでも擁護(🉐)しな(🤺)ければなら(🔠)んのだ。問(🕊)(wèn )題(tí )は、四年生の権(🖼)威がどうの、名(🃏)誉がどうのというような、そんなけち(🚼)け(🤬)ちした(🐃)ことにあるんじゃ(🚗)ない(🤟)。大垣校長の(🚣)謂(🚀)(wèi )いわゆる大慈(🥘)悲(⛔)の精神に生き、全(💬)校(🧞)の(🤖)正(🌠)義(🥐)(yì )を護ろうと言(👘)うんだ。おれの言っ(🎋)たことを誤解せんようにし(📂)て(🌜)く(💖)れ。」
彼は(🐷)、(✏)そこで、(🐯)ちょっとうしろをふり(🖐)かえってみた。すると(😽)雨(yǔ )天体(tǐ(📘) )操(cāo )場(chǎng )の(🤓)中から(🎹)無数の視線がまだ自分(fèn )を覗のぞいており(🚭)、その視線の一部を遮(🔖)って、(♑)二人の五年(⛴)生(🚚)が入(🍝)口(kǒu )の近(🍘)くに向きあ(🥀)って立(🦄)ってい(🈲)るのが(🎧)見え(🤧)た(🥗)。その一人は(😬)三(sān )つボ(⛱)タンであ(🕓)り(🐔)、も(🍍)う一人は最(🐞)初(📎)に演説した生(shēng )徒だっ(🔌)た(😼)。
「(🖱)何(👏)？ 見(🍆)ていた！」
「だ(🛂)いいち、(🔒)弟(dì )の方が本田を相(🖌)(xià(🦄)ng )手にしてい(⚾)ないの(😟)だ(🍩)ろう(🍑)。」
と、自分で(🕟)自(zì )分を励(lì )まし、どう(♟)なり気持(🔐)を落ちつ(💺)けることが出(🕚)(chū )来た。
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