フェラ 動画《斉藤 みゆ》2行目ライン
斉藤 みゆあらすじ
道(dào )江はただしょげ(💜)きった顔をするだ(🕘)け(🍊)だった(🎀)。次(🛀)郎は舌打ちしたくなるのを(🔲)こらえながら、
「僕、(🔮)馬(🤦)田(🐷)と同じクラスで(❇)す(🈚)から、毎日いっし(🛌)ょ(😾)に帰(📌)ろうと思えば帰れる(✋)んで(🍁)す。」
町はず(🙋)れからは(🗞)松並木(💻)の土(tǔ(🕢) )手が広々と(🌃)した青(🕖)田(🗯)(tián )の(🏘)なか(👢)をうねってつづ(💳)いている。左は、ほぼ(✋)五六(liù(🦕) )間ほ(🏌)どの川で、向こう岸もや(🌜)はり松並木の土手(shǒu )である。旧藩(fān )時(😮)代のさ(🗝)る名高い土(🕖)木家が、(👐)北(běi )山の水(shuǐ )を町にひ(🈺)くために開鑿か(☕)いさ(🏃)くした水路(⛵)だそうだが、いつも探(tà(😗)n )さ一二(èr )尺(🍳)ほどの(🍶)清冽せいれつな水が、か(🍐)なりな速度(dù )で(🍃)、白砂の上(shàng )を走って(🚒)い(📔)る。その水は町に(🚈)流れ入る直前に直(zhí )角(jiǎ(😞)o )にま(🍩)がって一丁ほど東に流れ、も(✅)う(⬛)一度直角(🤶)に南にま(🐛)が(🔌)って、町はずれの橋(qiáo )の下(👂)をく(⬇)ぐっているのであるが、(🔝)その角のあたり(🔛)には、背丈(zhàng )せ(✨)たけぐら(✔)い(🐸)の渕が(🚧)出(chū )来(❓)(lá(⚓)i )て(🤙)おり(👼)、(👵)夏になると(🥟)、(🎖)このへんの子供たちは、よくそこ(🙌)で水(shuǐ )を(🈶)あ(🚌)びる。土(🌮)手をとおって通学(❤)して(🅰)いる中(zhōng )学(〽)(xué )生(shēng )の中(🗺)にも、学校の(👲)かえり途には、子(zǐ )供(gòng )たちにまじっ(💠)て水をあ(🏣)びて行(háng )くものが少くはない(♉)。次郎もおりおりその仲間(🚄)(jiā(🙌)n )に加わる一人だが、きょうは、とく(🦌)べつ暑かった(🏅)にもか(🕠)かわらず、そこを見(jiàn )むきもしないで通(🎽)りぬけ(⏲)てしまった。それ(🔟)か(🎲)ら五六分(fèn )も行くと、(🆓)一心橋という橋がかかってお(⛪)り、道をへ(📔)だてて、駄菓子(📚)(zǐ )や(🔆)ところて(🥃)んな(🤗)どを売(mài )る小さな茶店が(🌇)ある。次郎は、その半丁ほど(🤑)手(shǒu )まえに来たとき、今までう(🚿)つむき(🍭)がち(📢)にな(😉)っ(🚛)ていた顔をあ(🍻)げて、ふと向こうを見た。すると、(😐)橋の(🌮)たも(⏯)と(🤗)の(🔦)大(💷)きな松の木かげ(⛏)に、帽子を(🐛)わしづかみにして向こうむき(🚟)に立(💒)っている一人の中学生が眼に(🌯)とま(📫)った。馬田(📞)である。制服(✝)のボ(🍭)タンをすっかりはずして(💱)胸(🎨)(xiōng )をはだけて(🤝)いるらし(📝)く、襟(jī(🤲)n )が首の両(🦐)がわに(🐰)はね出し、(⬅)腰にあてた左(zuǒ )手のうしろに裾が(🍯)たく(📞)れあ(🚍)が(🔔)って(😱)いる。
「よくはないんです。しか(🍵)し、仕(🍪)方が(🔌)ない(🔍)でしょう。」
「叔(shū(🍼) )母さん(🤲)、(🐊)はいってもいいんです(🚷)か？」
次郎(🙏)は、ふしぎにも(🥊)思い、いくらか(🔕)滑稽にも(🚻)感じな(🖍)がら、歩(🐌)(bù(💤) )き出そうとした(⛔)。が、そのとき馬(🔇)田のほ(😧)かにも(😷)う一人、彼(bǐ )の眼にうつった人影があ(🏯)った(🛡)。それ(🖲)は、土(🔕)手のずっと向こ(👐)うの方(😥)を(⏸)小(xiǎo )走(zǒu )り(😉)に(👥)走(zǒu )って行く女(😛)学生(📆)の姿であ(🛫)った。その(🌹)制服姿(🦍)は、もうう(🐛)し(🛅)ろから(🐸)見た(🐕)の(📜)ではちょっ(🍗)と誰だか(🏈)判断が(📭)つき(👞)かね(🏫)るほど遠(👓)ざかっていたが、次郎にはそれが道江(jiā(💿)ng )だと(♟)い(🦕)うことが一(yī(🤪) )目でわか(🥫)っ(🤙)た。
それに(🥅)よる(🅰)と、血書(🏻)の(🆖)ことは、もう昨日(rì )のうちに警察(🐥)や憲(🛳)(xià(🈶)n )兵(bīng )隊の(♈)耳にも(🎨)入(🤬)り、県の学務(🕊)課にも通(🛷)報されていたらし(🌎)い。今朝はさっそくそ(🍃)のことで学(🎒)(xué )務課の方か(🥇)ら電話がか(🥈)かって来(lái )た。校長(🎶)はちょ(🚌)うどその時(shí(⛹) )四人(🚘)の(🖊)代表(biǎo )と会っている(🚦)最中だっ(🛵)たの(🍃)で、(😲)教頭が代ってそのことを報(bà(🔐)o )告する(💙)と、で(🥚)は一(🏿)応おだやかに(👎)その血書を受取るがい(🤚)い。そして校(xiào )長(📠)(zhǎng )自身(shē(🐁)n )それをもってすぐ県(xiàn )庁に出頭(tóu )するように、という(🏓)ことだ(🛍)った。教(jiāo )頭が(👻)紙(zhǐ )片(🔃)に書いて校(🍹)長(🔮)に渡(😳)し(🦄)た(📿)の(⚓)は、(🐞)その(🤯)ことだっ(🚏)たにち(🥂)がいな(🌹)い、というのである(⛷)。
彼は、そんな(📹)謎のよう(🐀)な言葉(yè )を(⏳)残(cán )して、さっ(🤑)さとその場をはなれてしま(🉐)っ(💸)た(👉)。
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