開塾かいじゅく中(zhōng )は、(➕)次(🙆)(cì )郎は(🏼)、朝倉先(🚠)生夫(🦓)(fū )妻だけを空林(💉)庵くうりん(🎚)あんに(🧛)残して(🏺)、(🛴)本館(🎖)の(🍘)事務室(🌺)につづく(🙍)畳敷(🤳)た(⛓)たみじきの小(🍲)さな部屋に(🚽)、ひとりで寝起きすることにして(🔔)いるのである。
つきあたりに、大便所がこ(😗)れ(❔)も(🛎)七つ(🍒)ほ(🛰)どならん(🔹)でいる。そのうちの、右(🛡)は(🌁)じの一つだけが戸が開(kāi )いてお(🎞)り、その少(shǎo )し手(shǒu )前(🚩)の、たたきの上に、水を(🎼)はっ(📂)たバケツが一(yī )つ置いてあ(🧞)るのが(🎄)見え(🏻)た(🛣)。戸の(🗽)開(🔝)い(🛶)た便所の内側は、電燈の光を斜ななめに(🚹)うけ(🏄)ているので、よく(🐬)は見(jiàn )え(✉)ない。しか(🙎)し、だれ(🚺)か(⛩)中(🎸)で掃除(chú )をしていることだけはた(🔨)しかだ(😷)った(🤭)。六人(📤)の室員のうち、飯島(💰)は入り(⛅)口に(🏻)立(🦆)っており、両(liǎ(🌻)ng )がわの小便所(suǒ )に二人ずつ働い(🍰)ているの(🕓)だから、あとの一人は大河にきまっ(🤹)て(🤨)いる(🚣)。次郎は、そう思って(🐪)、す(🔟)ぐ声をかけようとした。しか(🕺)し(🎋)、な(🚲)ぜか思いとまった。そ(🎯)して、入り口(🏫)の(💼)横(🐰)の(🎄)板(bǎn )壁いたかべにかけて(🖇)あった便(🔮)所用の雑(zá )巾(🈂)を一(🛷)枚(🍽)とり、それをたたきの(🧣)上のバケツの水にひ(🌠)たして、しぼったあ(🚩)と、大(🎸)河(🏝)のはい(🤬)っているのと(👋)は(🍤)反対のはじの大便所(suǒ )の戸をあけ、中(⛵)にはいっ(🕜)た。
(🎇)食後には、みんな(🔰)卓につい(🛣)た(🌈)まま、雑(🌂)談的に感(⛩)想(xiǎng )を述(🖤)べ(😹)あったりす(🎏)る時間が(🆘)設けられていた。次(🗽)郎は(🙀)、その時(Ⓜ)間が来るの(🌖)を待(🎅)(dài )ち(😩)かねて(🍽)い(⏬)たよう(🤦)に(🙄)立(lì )ち(♑)あがった。そして、み(💽)んなに今朝の起床の(😑)板(🍡)木の(🌥)いき(👁)さつを話(huà )し、最(🐶)後につけ加えた。
「も(🔌)ういいで(💲)しょう。ずいぶんなが(🏏)いこと打(🎢)(dǎ(🔅) )っ(🛠)たん(🕞)じゃありま(👪)せんか(❄)。」
朝倉(👤)先(xiān )生は、そこでま(🥂)た口をつぐんだ(🍎)。塾(shú )生たちの(🌩)中(zhōng )に(⚽)は、話がそれで(🖋)終わった(🈺)のかと思い、そっと眼(yǎn )をひら(🖌)いて、先生の顔を(☔)のぞい(🎖)て見たも(🎊)のもあった。
「でも、道(🥨)案(àn )内によく引っぱり出(chū(🚱) )され(🍼)なか(🕡)ったこ(🐽)と(🎛)で(🌔)すね。」(💛)
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