「(📔)それ、本(🦄)當か(🔠)?」
(♎)話がかうしてゐ(😉)る(🍛)う(🏔)ちに纏(chá(🚺)n )つて行つた。源吉は(🐘)誰からとな(👠)く、校長先生が裏に※(Ⓜ)(「(🐜)廴+囘」、第4水準2-12-11)つて(🥔)ゐる、といふ(🛑)事を(⤴)きい(⌚)た。所が、同(tó(🕡)ng )じ(📅)村(cūn )のある百(bǎi )姓(xì(⛵)ng )が、(🥑)地主(zhǔ )のために(🦃)、立退(🧛)き(🧚)をせま(🖊)られてゐるといふことが出來上つてか(🐑)ら、(🤖)急に(🤑)さう(㊙)いふことが(🤼)積極(jí )的(de )にな(🍎)つた。
後(🛅)(hòu )の窓(⏰)に(🏯)、大(💪)き(🆘)な影になつて、源吉の(✴)身(🖋)體(📻)(tǐ )が(💙)うつつた。
「ホラ、校長先(🌌)生!」母(📙)が(🌩)どなつ(🚧)た。
(🐴)かういふ風に決つ(🐴)た(🖊)こと(🍮)を、實際にや(🍝)つ(🎨)て(🐞)ゆく(🐆)ため(🕉)の人間とか、細(xì )則(zé )、具(jù )體的(🍘)な方(🍽)法、さ(📈)ういふことは、(😺)三、四人の重(🛂)立つた人(その中(zhōng )に(👕)は(🐱)校(xiào )長先生(shēng )も入(👊)つた。)で決めて、す(🌿)ぐ(🛐)皆(jiē )に(🛹)通知す(🖇)ることに(🙂)した。それでその日の集合(🎤)が(🆕)終つた。
二、三(🚒)(sā(🍌)n )日して、小(🧔)作料を納め(📽)られないので(🐋)、立退(🖨)きをされ(✖)さう(🚾)になつてゐ(😂)た「河淵の(📀)澤」のとこ(💖)ろへ、差配がと(⬇)う(💬)/\やつてきた。澤(zé )の畑を處(💇)分(🏭)する(👄)から、雪が消えたら、家(jiā )をあけ(😬)ろ、と云(yún )つた。女や(📬)子(zǐ )供に、ワン(🌺)/\泣かれると、澤はすつか(🏣)りオロ/(⛩)\して、この(🏐)前(💴)の會合(hé )の仲(🈹)(zhòng )間へ(🎀)、それを云ひに行(háng )つた。「幹部(bù )」の百姓は、(📍)急(jí )に、それで騷(✋)ぎ出(🥧)(chū )した(😩)。そして(😆)、すぐ學校へ寄り合ふと、今更新(xīn )しいことのやうに、この前(📅)と同(tóng )じ相談を(🙍)又やり直した。
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