「気がついている(🌂)なら、すぐそう言ってく(🧛)れたらよか(🔪)りそうなもの(🤧)だ」と、そん(👘)な不平をもら(📩)すも(🔍)のも(🏼)あ(🖨)っ(🛳)た。また中に(🏍)は、(😝)「先生(shēng )は要するに指導者でなく(🍧)て批評家(jiā )だ」(🈹)など(🧤)と、(⏪)したり(📌)顔(🖼)に言うものもあ(😚)っ(🈳)た。しかし日が(🌉)たつにつれて、(🏷)しだいにか(📭)れらの間に取り(🍓)か(🔱)わされ出(🌓)したのは、「ひまなようで(🦖)、(🚯)い(♎)やに忙い(🔆)そ(🐮)がしい」とか、「し(💽)まりがないよう(➕)で、変(biàn )にきびしい(💤)」と(🧤)か、そう(🏬)いったちぐはぐな気持ちをあらわす言(yán )葉(📏)(yè )だった(💴)。
「(📲)僕(pú )も(💪)そう(📓)思って、わざわざ廊(lá(📦)ng )下に(👟)出(🧓)(chū )て(🌻)見た(🈂)んですが、当番は大(dà(✝) )河(🎿)君だったんです。」
かれは、(🔴)そう思って、わ(😶)れ知らず(🎟)眼をひらき、塾(🎚)生(🏅)た(📜)ちの中(🕓)に大河の顔をさがした。かれは塾(✋)(shú(♓) )生たちの静(🥀)坐の姿勢(shì(✖) )を(💛)直(🐟)したあと、朝(🍘)倉先生(⏺)の横に斜(🏮)なな(⛔)め(🧚)向むきにすわっ(🤛)ていたので、よく全体(tǐ(🛣) )が(⏱)見渡(dù )みわ(👝)たせたの(⏹)である。
す(🔻)ると、ちょう(🏎)どその(🙉)時(🎢)、(📧)事(📨)務室に人の足音(💀)が(🧚)して(🔇)、仕(shì )切(qiē )り(📔)の引(🎮)き戸を(🌡)軽くノック(🐽)する音(yīn )がきこえ(⤵)た。
かれは(🉑)、掃(sǎo )除そ(🚣)うじをしなが(📗)ら、(㊗)根気よく鳴り(🎖)つづけている(🔥)板木(mù )の音に、ふと好(hǎo )奇心こう(🔈)きしん(🍠)を(💭)そそられた。それは、鳴りはじめ(🎃)た時刻(😴)がきわめて正確だったか(🕊)らばかり(〰)でなく(📣)、その音(🚞)の調子に何(hé )か(🌍)しら落ちつきが(😥)あり、(🛡)し(🚎)かも(🤪)、い(😶)つま(❓)でたってもそれが乱れなか(🚐)ったからであった。
「べつにこれと申(shēn )す心得もございません(🚈)。ただ定めに従(cóng )いま(⛓)してつきました(🍿)だけで……」
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