事(🚄)務室(shì )の柱(🔛)時計(☝)はし(🥜)ら(🛀)どけいがゆっく(🚞)り、十時をうっ(🦉)た(🍅)。次郎(láng )はかぞえるともな(🍇)くその音(👖)をかぞ(♈)え(😊)ていたが、か(🚳)ぞえ(㊙)おわる(💕)と、(☝)や(🐎)にわに(🛢)立ち(💚)あがった(😬)。
「気(qì )がつ(🌃)いてい(🚕)るなら(🙆)、すぐそう言ってくれ(🍂)た(💚)らよかりそ(😾)う(😂)なも(🌆)のだ」と、そんな(🐃)不平(👢)をも(🌙)らす(🤲)ものもあった。ま(🌖)た中には、「先生(💜)は要(👚)する(🎎)に(👪)指導者でな(🦊)くて批(pī )評家(💯)(jiā )だ」(🍙)などと、(♍)したり(😥)顔(🀄)に言うも(🧕)のも(😈)あ(🤛)った。しかし日がた(🔎)つにつ(♟)れて、(👶)しだいにかれらの間に取りかわされ出したのは(🐡)、「ひま(🚤)なようで、(🏔)いやに忙いそがしい」と(🕣)か、「しまりがない(🎛)ようで、変に(⛲)きびしい」とか、そう(🥇)いった(🥠)ち(🤒)ぐはぐ(👩)な気持(chí )ちをあら(🕘)わ(📇)す言葉だった(🥈)。
次郎は、そん(🚸)な対話の中にも(🎂)、(🖋)友(yǒu )愛塾に課された(Ⓜ)大(dà )きな問題が(🐠)あると(😢)思った。そして、か(🗞)れらの(🤔)話(🌝)が(🔌)どう(🎑)発展(🙆)し(😋)て(💹)い(🐳)くかを興味をもって待っ(🏮)ていた。か(😰)れ(🚙)らは、し(😺)かし、笑っ(😠)たあと、急(jí )に口(kǒu )をつぐん(📢)でし(🍶)まっ(👺)た。次郎が大(dà )便(🤣)(biàn )所の中に(🏰)いることをだれ(🚕)かが(♓)思い出して(🐮)、(🌰)みんなのおしゃべりを(🛸)制(zhì(🧦) )止する(🈚)合い図(tú )をし(🕰)たものら(🤲)しい。
「田(tián )川君は、どうだ(🤑)ね。」
かれは、あた(🧠)たかい夜(🍧)具をはね(🦎)のけ、勢(shì )いよく(🏉)起(qǐ(🧡) )きあがって、(🐞)電燈でんと(😞)う(🕤)の(⛳)スウィッ(📬)チをひねった。その瞬間しゅん(🤙)かん、枕時計(jì(⏫) )まくらどけいがジンジンと鳴(míng )りだ(💠)した。きっかり起(qǐ )床きしょう時刻の五時半である。
中(🔏)(zhōng )にはいって(⏬)見ると、もう掃除はす(🈲)っ(🌙)か(⛵)りすんでおり、(🏽)河瀬がストーヴ(➡)に(😵)火を入れているところだった(👻)。夫人は(🦐)炊(📖)事場(chǎng )すい(🧙)じばの(🎥)ほ(🥠)う(😰)に(🙈)でも行った(⛩)らしく、朝(🎑)倉(✔)先(😜)(xiān )生だけ(🛺)が、まだ(🌌)あ(🔝)たた(🍟)まらな(👅)い(🧢)スト(🚅)ーヴの(🛥)そばの椅子にかけて、手帳(zhàng )に何か書(💶)き入れてい(💧)た。
と、朝倉(cāng )先生(shēng )は(🎵)、まじまじと次(cì )郎(láng )の(💔)顔を(🗿)見なが(📵)ら、
(🕥)塾長室の掃除は(🍮)、朝倉先生(👲)夫(fū )妻(🔑)(qī )が、(😃)空林庵の掃除(chú )をすましたあと、給仕(shì )の河瀬かわせに手つだってもらって、自分た(🏐)ちの(🚶)手でやることに(😬)なってい(🤜)たが、次郎も、都(dōu )合(🌍)がつきさえすれば、(🚈)手(🕵)(shǒu )つだうこ(😮)とに(❤)していたのである。
「次郎さんの板木の打(❔)ちか(🖱)たには、行(háng )事の性(🚘)質や(🚛)、(🏓)そのときど(🌷)きの必(🕚)要で、少しずつ(💬)ち(👞)がった調(🔑)子が(🚵)出(🎡)ますわね。あたし(🐕)は(🤓)、それ(♍)がいいと思います(🐀)の。それでこそ、そのとき(🥃)どき(👎)の気分(🌘)が出るんですもの。板木だって(😎)、打(🥎)ちかた次(cì )第(⭕)しだ(🏍)い(🤲)では芸術に(🍜)なりますわ(🍨)。あたし、次郎さんの板木の(🌏)音(yīn )をきいてい(🐑)る(🈴)と、い(🔙)つもそう思(🔳)(sī )いますの(🎼)よ。先生(🉐)には叱しか(🆘)られ(🐔)るかも(🦒)しれない(♈)けれど、(🦆)今(jīn )朝の打ち(🛀)かただって、頭かぶせにわるいとばかり(🛍)いえな(👭)いんじゃ(🌮)ないかし(🏸)ら。」
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